什么是教育？什么是自由？今天给大家带来了关于《为了自由呼吸的教育》精选读后感，有需要的小伙伴一起来参考一下吧，希望能给大家带来帮助！
阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。
细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时光不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，但是，此刻的学生到底要的是怎样的教育呢？我也一向在思索着。
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用十分平实的语言向我们讲述了一个一个他以前实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。
书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。
把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为***的观点鼓掌。
是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。
反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育就应像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。
而我们在实施教育的时候，总是期望学生按照自我期望的方向生长，更期望他们在最短的时光内成熟，不断地把自我的养分无私地输送给他们，期望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不必须会你给什么就吸收什么，他们总是挑自我喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。
《为了自由呼吸的教育》读后感
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《为了自由呼吸的教育》读后感
为了自由呼吸的教育 读后感。作者 郭树升。课程教育研究 学法教法研究 2016年第33期。中图分类号 g635.1 文献标识码 a 文章编号 2095 3089 2016 33 0191 01 李希贵老师的 为了自由呼吸的教育 一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过 经历过的小故事。...
《为了自由呼吸的教育》读后感
为了自由呼吸的教育 读后感。为了自由呼吸的教育 的一书字里行间充满着智慧，李希贵老师用最朴实的语言，用一个个生动的 亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育教学的本质规律。在书中，紧紧抓住三条主线 一条线是教学线，主要写语文教改的起因和过程。第二条线是教育线，主要写了作者的...