这是我来到学校的第一篇读书笔记，我首先读的一本书是一本前苏联的教育家写的书，书中有很多关于教学的理论，可惜我在教育方面没有任何经验，在读了几天之后发现自己并没有与作者产生共鸣，作者所讲的很多东西我觉得都过于高深，甚至一些教学方法都过多的强调精神层面，没有可操作性，对我这个刚刚从事教学工作的人来说并起不到多大的作用。于是，纠结了几天之后我还是换了一本书，这本书就是雷夫老师的《第56号教室的奇迹——成功无捷径》。
拿到这本书我首先看了目录，第二章的题目深深吸引了我——“你想成为哪种老师”，作为一名刚刚从事教育工作的人，我也在常常思考这个问题，但在我脑海中浮现出来的并不是一些做老师的标准，而是我曾经遇到过的一些老师的形象。其实毕业这些年了，让我记忆最深刻的老师还是那些教学严厉甚至严苛的老师。比如我初中时的英语老师，那时候我们住校，每天下了晚自习，英语老师也是我们的班主任经常会留下我们背单词背课文，背过了才能回去睡觉，我那时候属于那种还没开窍的学生，总是被留到最后的那几个人，经常被留到半夜十二点才能勉强背过然后回宿舍休息。
那时候总觉得这老师好讨厌，差不多就行了，干嘛要这么严格。但是慢慢的我发现我的英语成绩越来越好，甚至当我上高中的时候我还觉得学习英语很轻松，这时候我才意识到当时老师每晚监督我们到半夜十二点是多么的有效，这才意识到老师的好。于是在我决定当老师的那段时间，我把这位老师作为我的榜样，哪怕刚开始让学生很讨厌，但学生们长大之后就会慢慢理解。
看了《第56号教室的奇迹——成功无捷径》之后，我又有了进一步的思考。书中说到“只要是杰出的老师，绝对必须回答这些难搞的问题：教师的使命为何？
学生踏进你的教室可以学到什么？可以带走什么？”对于这些问题可能不同的老师会有不同的看法，书中作者也没有说出“标准答案”，但是作者给了我们思考的方向并从几方面发表了自己的看法：
没有人刚走进教室就掌握教育目标，就算是头脑清晰的老师也不例外。要找到内心深处的目标，需要好几年的探索。当然了，教学新手的任务就是在混沌中求生，我们不能苛责太多；但是优秀的教师终究要把教学提升到另一境界，重新定位真正的目标。
”我觉得教学目标首先是要学生们掌握课本知识，这是一切教学探索的基础。在此基础上，尽可能的扩展教学内容让学生对这门学科产生浓厚的兴趣并能够理论联系实际，让学生能够主动地去学习。
如何能让学生真正进入一个学科，对学科产生足够的兴趣呢？咱们的学生虽然能够对所学内容掌握，但是能够掌握学习方法、对学习有浓厚兴趣的却少之又少，这又是为什么呢？作者认为：
当今社会充斥着快餐文化，在年轻人眼中，万事唾手可得，这种快餐文化导致学生们心智不够强韧，当他们在学习中遇到困难时无法攻克学习的关卡，尝到坚持到底的甘甜。在我的实训课中也经常遇到这样的问题，好多学生在遇到问题时就不知所措了坐在那里发呆，我一问他们为什么不做，他们就说“不会”。确实是咱们的学生也是缺乏韧劲，容易受挫。
只有让学生们多些历练，让他们真正的意识到成功无捷径，没有付出就没有回报，才能使学生面对挫折时更加坚强，面对困难时更加沉稳。
本书的第七章作者提到在他教学生涯的第九年，他尝过了成功的甜美也经历过了失败的痛苦，仍然在教育园地耕耘不懈，不过作者认清了一件事情：要成为优秀的教师，必先自我定位，也就是认清任务需求。达芬奇律师的故事让作者顿悟人生——教育便是要以身作则，“我的教育任务已然确立。
除了成功无捷径，我有增加了一条：待人诚恳，做事认真。我自认为这几个字涵盖了我的期待。
不是每位学生都是代数专家、**神童，或是各科杰出的优等生，但每位学生都能仰不愧于天，俯不怍于人——这是好老师和好家长可以努力的方向，大人应当培养孩子高雅的气质和人道的精神。”这与我们中国传统的教育思想不谋而合——教书育人，在教好书的基础上进一步育人，育人就需要做到以身作则。教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。
教师的一言一行、一举一动对学生有极强的示范性和引导性，教师的行为本身就是一种无声的教育，就是我们所说的“身教重于言传”， 言传的效果要用身教来保证。正如孔子所说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我们要用积极向上、文明健康的言行教育和感染学生，在要求学生的同时，我们也要尽量做好，做到言行一致、表里如一，真正做好表率，当好楷模。
做到以上几点就够了吗？在雷复老师写给读者的信中提到：“假如你是个进取的老师，我有话告诉你，那就是，苦日子不远了，不管你再怎么尽心尽力，到头来都可能功亏一篑。
但是这并不表示你教的不好，而是教书这工作本来就充满挑战，就算是最有意的老师都随时可能碰到挫败。而好老师的的过人之处就在于，他们从不轻言放弃，而且一旦遇上挫折，他们一定会再重返教育现场，找出更好的教学方法。”教育事业就是一个永无止境的事业，不论过程中遇到怎样的挫折，我们都应当坦然面对，把挫折当成一次学习的机会，经历的挫折越多经验就越多成长也就越多。
师者，传道授业解惑也。如果作为一名教师没有足够的经验又如何给学生解惑呢。教育事业路漫漫，吾等还需上下求索。
《成功无捷径 第56号教室的奇迹》读后感
读完 成功无捷径 第56号教室的奇迹 这本书，让我受益匪浅，它让我明白了，做为一名优秀的人民教师，要做的不仅仅是简单的教书育人，还要做影响孩子一生的教育。尤其做为一名中学学校的老师，更要有责任心，有爱心，有耐心，做一名有牺牲精神的老师。读完 成功无捷径 第56号教室的奇迹 之后，艾思奎斯给我的感受，...
读后感第56号教师的奇迹之成功无捷径》
我品读了 第56号教室的奇迹之成功无捷径 这本书中一个又一个感人至深的故事。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎命中注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美top5 他们长大后纷纷就读于哈佛 斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。而这一切...
读《成功无捷径之第56号教室的奇迹》心得体会
读 成功无捷径之第56号教室的奇迹 心得体会。读 成功无捷径之第56号教室的奇迹 心得体会。苏紫芬。第56号教室的奇迹 是美国雷夫。艾斯奎斯老师撰写的自己的教育故事。他在25年教育生涯中，不断审视 反思 尝试，逐步认清了职业使命，建立了自己的教育信念，形成了自己独特的教育思想，成了一个真正的智慧型教...