读《低头找幸福》有感。
幸福是什么？很多人在找。而经常有听到他们在说：
我很不幸福～那幸福是什么，他们为什么有那么多的抱怨呢，通过读了《低头找幸福》我学到了真正的幸福含义～我知道了我的幸福所在——当一名人民教师。
幸福是靠用心去体会，用心去发现。俞老师告诉我们，我们做一名教师不能只是看到付出。我们要学会低头，看看支撑自己的土地，心存感激，于感念之中体会幸福，于幸福中谋得力量，用这份幸福的力量支撑起高贵的头颅、深邃的世界、踏实的劳作，如此不断往复，幸福，便常驻人心。
学生们都说他是位好老师，但是又说不出他好在**。在别人的眼里，他是一位另类的教师，但是他却相信平平淡淡才是真。他说其实幸福就在身边，低头就能找到。
我们有这样的心境，就不会说当老师没有幸福了。
我们不能因为自己平凡而没有很大欲望，因为自己没有伟人的业绩而没有追求，更不能说我不幸福。用心去体会。俞老师的一生也没有什么轰轰烈烈的事迹，他是一名农家子弟，没有任何的背景，在评为特级教师之前，没有参加过任何大赛，没有拿过一个大的教学奖项，甚至刚当老师的时候，连领导都不看好他，他除了教书，就是读书，看起来非常平淡，但却是生活的真味。
俞老师用心积淀了影响他一生的心智财富。那些来自学生的感悟，来自阅读的给养，极大地丰富了他的精神生活，让他的思想变得成熟、深刻。所以他的收获很大。
他体会到了他的幸福所在。
他的朴素却影响了人生。虽然他不被领导看好，但他是一个负责的人，他说过：“虽然我不怎么热爱教师这个职业，但我有责任心。
一走进教室，我想的就是要把书教好。虽然领导不怎么赏识我，但学生给我的动力更大。”他为人朴实，他的课更朴实，没有华丽的手段，很少用多**，大多数就是一支粉笔到底。
他甚至就把别人刚上的课，也可以上的让你折服，是他的课却透射出一种朴素的、安静的、灵性的、智慧的美。
当老师是幸福的，因为我们不仅是在想学生传授知识，也是在向学生学习。他们是也引导着老师。虽然学生当中有调皮捣蛋的，难以教化的，他也可以当你导师。
他也是好学生。虽然他使班级的荣誉分被扣除、被通告班主任、被通告家长，但我们真的很需要他。俞老师也曾经遇到这样的问题，他给学生立了这样一个规矩：
“上课讲话不要紧，但不要吵到让我停下来维持纪律。让我们停下来也不要紧，但不能让我一堂课上停三次。”否则就让孩子们在放学后静坐15分钟。
当真的发生了这样的事情后，班上的一位同学给俞老师提意见了，认为这样做是在浪费他们的时间。当时的俞老师并不以为然，还理直气壮地跟这个学生说：“好的纪律是好的学习的前提～”第二天，这个学生给他回复了这样一句话让俞老师陷入了沉思：
“俞老师，如果你能让他们忘记吵，算你厉害～”是啊，一堂课能够让听的学生忘记吵，全然吸引学生的注意力是多么难得～他需要的是一堂精彩纷呈的教学设计和课堂掌控。从此，俞老师的上课目标发生了改变：“我就是想把课上得让学生忘记吵”。
视学生为老师的老师是多。
么难能可贵，它是建立在尊重学生、热爱学生的基础上的。教师的教学工作离不开学生，在很多时候，在很多时候，从学生那里的来的信。
息的却可以帮助我们成长。
我们现在可以体会到当老师的幸福。体会到当老师的幸福所在：教学生成长，同时自己也成长了。
教书育人，是教师的天职。我们要提高自己我们要读书。就是因为我们是老师我们才有机会去读更多的书。
而读书呢，应该算是教师的职业需要了。学而不厌，诲人不倦已成为大家普遍认可的好教师的优良品质。俞老师就是这样一位好教师。
他喜欢读书，乐于读书，并且还从中读出了各种各样的味道来。俞老师说：“读书能够影响一个人的思维方式。
读书和思考都是很快乐的事。”
这也多么幸福的一件事啊！幸福无处不在，我们只要地下头，寻找身边的人和事，心存感激，在别人眼里你是平凡的，但在你的心里你是不平凡的自己。让我们现在做好，学会寻找幸福，为即将成为一名人民教师做铺垫。
低头找幸福读后感
俞正强 低头找幸福 读后感。暑假我读了低头找幸福这本书，有了深刻的体会，他的这段话，对我触动很。大。人来世上，不是来获取什么，仅仅是来体会一种叫幸福的东西。上帝让人握着拳头，是想让人低头看看，手心有什么。学会低头，看看支撑自己的土地，心存感激，于感念之中体会幸福，于幸福中谋得力量，用这份幸福的力量支...
《低头找幸福》读后感
低头找幸福 读后感。在他的 谬论 中，我最欣赏的是关于工作责任心的描述。我们经常在总结 专业评定中信誓旦旦地说自己如何忠诚于教育事业 如何热爱自己的学生，从来都没有提到自己对这份工作的责任感。俞老师认为对待工作，责任感比热爱更重要 他自己本身不是因为热爱教育事业而成为老师的，而是在已经为人师时才激发...
崔艳红低头找幸福读后感
读完了 低头找幸福 感觉收获很多，其中的数学欣赏课深深的吸引了我。刚看到这个题目的时候，只觉得数学欣赏课可能像美术欣赏课 欣赏课 文学欣赏课一样主要是给人一种愉悦的享受。而俞老师提到的欣赏课是符合数学学科特点的欣赏课，是线上别人怎么思考问题的，也是在欣赏别人的同时欣赏自己的思维历程的过程。其实欣赏人...