在炎热的7月，静下心来拜读了朱永新先生的《新教育》，觉得收获很大。下面结合自己的实际情况谈谈感受。
一、授人以渔——培养阅读技能。
新教育实验的六大行动中，第一项就是“营造书香校园”，而推进书香校园建设的六个方面，我认为关于“课堂”这方面还需努力完善。在目前的课程体系下，阅读课怎么上，并没有一个比较明确的标准，有些阅读课形同虚设。我们不能凭空期望孩子们拿到一本书就自然会阅读。
阅读的技能、习惯是需要科学训练得来的。比如：如何精读、如何快读、如何浏览……需要教给他们方法，再经过长期训练，孩子们在阅读时才会得心应手，少走弯路，取得事半功倍的效果。
二、阅读—童书滋养童年。
苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：无限地相信书籍的力量是他教育信仰的真谛。其实阅读是学校最重要的活动。
现在我们强调阅读，非常好。但是一定要落实到位。但是我们在进行阅读时，让孩子们读一篇写一篇读后感。
现在反思一下，真的有点不切实际，短短几页内容，让孩子们感什么。本来读书是一件很享受的事，但是孩子们把读书作为负担，当成痛苦，就偏离了我们的初衷。曾听过一句话：
好的阅读在乎读了多少，坏的阅读在乎记住了多少。我觉得很有道理。孩子们通过大量的阅读，通过日积月累没有负担的阅读，一定会有很大的收获。
如果过分强调孩子们读了一本书学到了什么，读书就会味同嚼蜡，孩子们假如因此丧失了阅读的兴趣，就得不偿失了。以前我看到有的孩子写的读后感很短，就认为是对孩子学习不关心。现在想想，是我误解他们了。
他们或许真的不擅长写作，对别人不擅长的事，他只要尽力了，我们应该宽容的去对待。
三、敢于表达——培养卓越口才。
新教育实验的第四个行动是“培养卓越口才”。人的口才非常重要。我们国内的教育往往不太重视口才的训练，我们的教育除了上课提问之外，很少让孩子大声说话，说流利的话，说自信的话。
而在美国，则把沟通能力、表达能力作为基础教育的第一目标。在这一方面我深有体会。首先，要培养落落大方的姿态。
让孩子们知道，只有你言行举止很自信，别人才会信服你。其次，发言之前，一定要做好充分的准备，教给他们一些演讲的技巧、方法。只有胸有成竹，你才有自信的资本。
第。三、主动寻找一切发言的机会来锻炼自己的胆量。一次不行就两次，不要怕出错，持之以恒，绝对会有进步的。第。
四、坦然面对别人的评价。我首先会鼓励自己也鼓励孩子们勇于表达。但是当自己的发言遭到别人的讥笑时，如何坦然面对，我将和孩子们共勉。第。
五、口才训练要融入日常的教育生活。每天早上的晨诵，是学生口才培养的摇篮。鼓励孩子们每天响响亮亮地读诵，每天响响亮亮地发言。
洪亮的声音，是培养孩子们自信心的出发点。平时的班会课，可以给孩子们更多自我管理的机会。通过“故事大王比赛”、“赛诗会”等孩子们喜闻乐见的形式，也可以更好的为孩子们锻炼口才提供展示的平台。
以上是我读了《新教育》之后的粗浅想法，希望和大家共勉。
新教育读后感
新教育 读后感。这学期学校给我们每人发了一本书 朱永新的 新教育 一直以来，我总是把它放在一边，其间也翻过几次，但是很快就不再看它了。可是放假前，学校布置了一项任务，要每位老师在假期中认真研读 新教育 做好读书笔记，并完成一篇读后感。书中朱永新先生提到 新教育的最高境界就是让师生过一种幸福完整的教育...
新教育读后感
冯家沟学校何慧云。最初知道 新教育 这个词是在2010年，在局长和校长带领下，我们去石家庄市新教育实验学校去学习，听了晨诵课 绘本课 还 了新教育成果展示，很受启发。之后校长又给我们买了朱永新的 新教育 一书，细读了以后对新教育实验有了进一步的了解。新教育实验是一个以教师的事业发展为起点，以六大行动...
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