人教版语文四年级下册一课一练花的勇气

1 9*花的勇气。

1．在加点字的正确读音下面画“__滥用(nànlàn)小吕（iǘlǚ）扒开(bāpā)毫厘不差(líní)．铺满（pūpù）怦然（pēngpēn）刷刷声(suāshuā)融在一起(yóngróng)．．2．在括号里填上合适的词语。

)的小花()的色彩()的雨点()的草地()地想()地看到()地变了()地冒出来3．品读句子，完成练习。(1)没有花的绿地是寂寞的。

这句话运用了___的修辞手法，来说明没有明媚的小花点缀的草地显得()（a.孤单冷清b．非常单调）。

2)外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。

这句话把___比作___写出了毛毛雨___的特点。②我会仿写比喻句。

花在冷风冷雨中拔地而起，像勇士一样坚强；__在___像___4．根据课文内容选一选，在括号里填入序号。a.吃惊b．遗憾c．震撼d．失望。

作者初来维也纳只见绿地不见花时，他感到很()；当他扒开青草看到花儿藏身于草下时，又感到十分()；到离开前仍不见花儿冒出来，他觉得很()；再看见花的原野时，他又感到惊奇；最后作者被花儿的气魄所()。5．阅读课外选段，完成练习。

盲人的镜子。

一位朋友，年近而立，正值人生巅峰时却被查出患了白血病。无边无际的绝望一下子笼罩了他的心。在一个深秋的午后，朋友从医院逃出来后一个人在街上游荡。

忽然，一阵略带嘶哑又异常豪迈的歌声吸引了他：天桥下，一位双目失明的老人手拉一把破旧的二胡，向寥落的行人动情地拉唱。引人注目的是，盲人的怀中竞挂着一面镜子！

“镜子是你的吗？”朋友不解地问。“当然喽！

”“可这面镜子对你毫无意义呀！”“我希望有一天出现奇迹，能用这面镜子看见自己的脸，因此我从未抛弃它。”朋友的心一下子被震撼了…“(1)文中哪些句子是对盲人外貌、神情的描写？

请给相关句子画上“__2)盲人带镜子的目的是3)“朋友的心一下子被震撼了”，他会怎么做呢？1 9.花的勇气。

解析这道题考查会认字和易读错字的读音。读课文时注意读准确。注意“铺”作动词时读“pū”，作名词时读“pù”；怦”是后鼻音；“滥”的声母是i。

2．示例：明媚全新凉凉开阔惊奇惊喜明显齐刷刷。

解析这道题考查词语搭配。注意细读课文，根据课文中的搭配来做题，这样既可以熟悉课文，又能积累词语。当然也可以不用课文中的搭配，自己填写。3．(1)拟人b

解析这道题考查理解句子的能力。“寂寞”一般指人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀，只是绿色连着绿色，显得非常单调。因此选b。

2)①毛毛雨一道纱帘细、密②示例：海燕汹涌澎湃的大海上飞翔黑色的闪电一样气势惊人。

解析这道题考查比喻句。第①题，把“毛毛雨”比喻成“纱帘”，这与人们所看到的景象非常吻合，让人知道了毛毛雨的特点。第②题，仿写的比喻句要与例句句式相同。

例句用比喻的手法写出了花的坚强。因此仿写时，可以联想到其他植物，如小草、大树、沙漠中的植物等，也可以联想到其他地点，如海上的、高山上的、风雨中的，然后用形象的比喻写出它们不怕困难、顽强生存的情景即可。4．dabc

解析这道题考查对课文的整体把握。课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。

作者在爱花——寻花——盼花——看花的过程中被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，并闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气！

5．(1)天桥下，一位双目失明的老人手拉一把破旧的二胡，向寥落的行人动情地拉唱。

解析这道题考查外貌、神态描写。外貌描写即从人物的体貌（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）特征进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：

哭丧着脸、专注的神情等。答题时细读短文，找出符合外貌和神态描写特点的句子即可。(2)希望有一天出现奇迹，能用这面镜子看见自己的脸。

一个盲人带镜子有什么用啊，自己又看不见。盲人的回答“我希望有一天出现奇迹，能用这面镜子看见自己的脸，因此我从未抛弃它”解开了朋友的疑团，说明了他带镜子的目的。

3)他会振作起来，顽强地与病魔作斗争，让每一天过得有意义。解析这道题考查阅读感悟能力。注意联系短文主题组织语言。

“朋友的心一下子被震撼了”，告诉我们他一定会有所改变，以往的消极想法定会向积极方面转变。