一年级新生入学常规训练课程。
第一课时相互介绍。
一、排座位。
二、 导入新课程。
1） 教师活动。
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——小学生。（出示带拼音的“小学生”，提前做好准备）。跟老师读“我是小学生了”。
当小学生高兴么？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这时自豪的。
老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！我是你们的语文老师，我姓“陶”，你们怎么称呼我？（适时夸奖孩子有礼貌）。
那你能不能来介绍一下你自己，让大家都能认识你。
三、 认识校名、班级、自我介绍。
1） 教师活动。
a、 欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。我们这所学校的校名谁知道？
b、 课件出示带有拼音的校名。（政通路小学），教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
c、 教师边画边讲年纪与班级。（提醒看门上班级牌）
d、 说一说：我是（）小学（）年纪（）班的小学生***。看着黑板连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）
e、 示范引路，要求介绍时做到：大声讲，站端正，说清楚。谁来介绍一下自己的姓名，老家住在**？（教师评议）
f、 介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声的向大家介绍一下？
g、 连起来作介绍。
现在请小朋友吧自己的姓名、家住在**、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）
2） 学生活动。
学生自己介绍。同桌互相交流。认真倾听，比比看谁认识的同学多。
h、 说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望。
第二课时：了解学校（练习列队）
在开学的头几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
四、发书。五、练习队列。
a、 安静、迅速的整理好自己的学习用具，整理完毕后轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。
b、 待体育委员整好队伍后，在老师的带领下到操场指定位置集合。
口令：体育委员喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。学生听到口令后迅速做出动作，并且整齐到位。）
c、认识校园，老师带领学生从不同的方位观察校园，实地走一走、看一看、讲一讲，熟悉校园环境，激发学生热爱学校的感情。如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、教师办公室、功能室，告诉学生不能进入花坛、草坪，不攀爬栏杆、墙壁、升旗台。上下楼梯要靠右行，不能越线，只能走不能跑，不蹦跳台阶，做个文明的小学生。
d、知道自己班级位置，班级有什么物品，哪些不能乱动（多**、电源、开关等），哪些物品要爱护（课桌、凳子、门窗等）。
e、认识厕所：分清男女厕所，不得拥挤、打闹、跑跳。
开展排队洗手五步曲的实地训练：打开水龙头、搓掌心、两手互搓手背、在水池里甩三下、关上水龙头。
第三课时：上、下课。
一、 做好课前准备。
1） 教师活动。
a、 课前我们应该做好哪些准备工作？
b、 师总结：
安静地从书包内拿出下节课需要用到的课本、练习本和其他学习用具。并将它们整齐的摆放在自己的课桌角上，做好课前准备。
c、 知道学生反复练习并提醒学生要安静，注意摆放位置和速度。
二、 上课的要求。
1） 教师活动。
a、 教师提出具体要求：
铃声响起要快进教室静息等待老师上课。
师生问好：上课班长喊“起立”
师：同学们好（老师环顾学生，稳定学生情绪，鞠躬问好）
生：老师好（精神饱满，目视老师）
班长喊“坐下”
迟到要叫“报告”，得到老师允许才可以进教室。
b、 学生进行训练。
三、 举手发言。
1. 听课。
1）人坐正，眼睛看着老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。
2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。
3）听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
引导学生背《课堂常规儿歌》儿歌：
铃声响，进教室。书放好，坐端正。
小小脚，并并拢。小小手，自然放。
小眼睛，看老师。小耳朵，认真听。
要发言，先举手。站起来，大声讲。
同学讲，仔细听。有问题，要补充。
四、 下课的要求。
1） 教师活动。
a、 教师提出具体要求：
等老师宣布下课才可以下课。
师生再见：师：同学们再见。
生：老师再见。
把上节课的学习用品整理起来，准备好下节课的用品，离开座位时要注意把凳子放在桌子下面。走出教室不要拥挤，同学之间要互让。
五、 下课时的安全。
a、 教师提问：
1．下课后先做什么？（先上厕所后活动）
2、下课时我们可以做哪些活动？做健康卫生的游戏，如跳绳、踢毽、老鹰捉小鸡等。
3、“怎样才能保证下课时的安全？”
不奔跑不打闹、不做危险举动。要爱护墙壁，公物和各种设施，不在楼内乱窜、打闹和停留，不吐痰、丢废弃物，不到其它教室串门、玩耍。不爬在窗口张望、喊叫。
可以散步、聊天、休息、写作业、讨论问题、看书等。
4．听到上课铃声后怎样做？
停止一切活动，安静、迅速、按顺序走进教室，在自己的座位上坐好。
教学目标：1、 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、 懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
教学课时：建议1——2课时。
教学流程。教学程序。
一、 导入新课程。
1） 教师活动。
a、 出示在黑板上画出一双眼睛。或者出谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？（学生讨论）
b、 对拉！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家靠眼睛来搞科学实验，工人叔叔靠眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
2） 学生活动。
认真的听，自由发表自己的看法。
二、 激情明理导行。
1） 教师活动。
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么？下面我们来做个游戏。
游戏明理：小小照相机。
教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛不能看到老师。教师拿出一张卡片，上面写着“我是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出来，另一位讲不出？（学生讨论）
归纳：我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子的知识越积越多。
2） 学生活动。
学生谈自己的做法。
学生总结同学发言时眼睛要注视发言的同学。
1） 教师活动。
怎样才算会用眼睛呢？学生讨论后，教师归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。
训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌，请学生跟着老师念：
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼很要紧。
出示耳朵图画明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的路引进，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后，教师归纳：
老师讲课认真听，学生回答仔细听。边听边想动脑筋，人人镇镇学本领。
训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的同学要大声讲，讲清楚）
发言先举手，声音要响亮。
讨论：我们会用眼睛也会耳朵，上课想发言应该怎么做？
归纳：想要发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲，没有请到，就放下手，认真听别人讲，这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手，左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。
举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。
小实验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听得清楚。
得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，回答时声音一定要响亮。
出示儿歌，请学生跟老师念：
声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。
发言训练，老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。
课堂小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。
第四课时：读书、写字训练。
教学目标：1、 使学生明确课堂上的基本要求，了解上课时的正确坐姿、握笔姿势及书写姿势和方法，以及课堂发言时的几本要求。
2、 通过反复训练，纠正学生过去的错误方法，培养良好的习惯。
3、 让学生名在这些规范的要求和严格的训练并不是为了束缚和抹杀他们的个性，而是为了他们更好的成长，因此这些训练要贯穿在他们的整个学习阶段。
教学课时：建议课时。
教学流程：教学程序：
一、 故事导入。
1） 教师活动。
同学们，今天老师在路上看到了一只小花猫，哭的很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭么？
二、 听故事明理。
1） 教师活动。
小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！
别的小花猫能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美的饱餐一顿，而我已跳眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，天天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真后悔啊！
小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书写字的姿势啊！
同学们，老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。（出示活动课题）
学习儿歌：看书写字，注意姿势。不弯不曲，离书一尺。坐得端正，预防近视。
2） 学生活动。
学生倾听。三、 演示导行。
1） 教师活动。
a、 出示读书姿势投影片或挂图。
a、 请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头方正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图）
b、 教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）
身体坐直。头方正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远（注意眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）
c、 教师巡视、纠正。请同学上台示范。
d、 出示儿歌，教师领读：（可边读边练习）
学写字，要注意；头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要工整。
e、 过渡：同学们，我们在学校学习时，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？
（请一位平时写字姿势不好的学生上台做写字姿势）大家说说他做的对么？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也长不好。
b、 请学生看看写字姿势投影或挂图，正确的写字姿势就跟图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻让学生看清楚。
人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔，手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠拢在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指勾起来，垫在中指线面（重复两次）
离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起一边说一边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。
过渡：同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
2） 学生活动。
教师示范，学生跟着做。
指名上台演示。
学生学读儿歌，一说一演反复练。
学生观察倾听。
四、 巩固和延伸。
1） 教师活动。
回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
同桌竞赛，互相提醒。
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