一、教学目标。
[知识与能力]
1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。
3．主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。
过程与方法]
1．积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。
2．运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年”。
情感、态度与价值观]
1．以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。
2．为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。
二、教学重点和难点。
三、知识体系。
第一框我们的新集体。
1．相识的人怎样才能成为朋友？一个人为什么需要好朋友？
1)相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。
2)认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。
2．什么是班风？良好的班风有什么作用？
1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。
2)良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
3．优良的班风主要体现在哪些方面？
优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等许多方面。
4．优良的班风怎样才能形成？
优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造，去维护。
爱心是营造良好班风的情感基础。把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助。整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也就有了蓬勃的生命力和创造力。
第二框适应学校新生活。
1．怎样适应新的环境？
尽快适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
1)做好角色转换。
2)做好心理上的调整。
3)主动调整生活节奏。
3．做一个阳光少年实质是什么？
四、教法：**式学习、活动教学法。
五、课时安排：2课时。
六、教学过程。
第一课时我们的新集体。
导入新课：生活**（教材p2）
活动1：说说你的新感受。
内容：相识的快乐（教材p3~4）
活动2：交流活动。
活动过程：大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。现在老师和大家来一个交流活动。
请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。
1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前要准备好）
2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。
3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。
5、 你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？
6、说说我的收获：
我和等是同一个月出生的；
我和等有着相似的兴趣爱好；
我和等是同一个区（镇）的 。
认识了集体中的新成员，我的心情是。
只要我们我们一定会成为新的朋友。
老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。
内容：优良班风我们创。
出示名人名言，学生集体朗读。
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思
一滴水只有放进大海里才永远不合干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋。
活动3：讲故事，谈体会。“宏志班”的故事（见教师用书p18~19）
问题：（1）“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示？
2）说说我们心目中的班集体（要求用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由，活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。）
或我爱我班。
班集体就是我们每位同学的另一个家，过去的班集体有值得回忆的，也有不如意的地方。你心目中班集体是怎样的？你将如何建设、美化你的新家？请填写下表：
过去的班集体 ：
未来的班集体 ：
我为班集体添光彩：
教师总结：“宏志班”学生的成功是由于该班学生在精神风貌、学习氛围、同学关系等方面体现出来的“有志、正直、刻苦、向上”的优良班风。良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。
优良的班风需要我们每一个人的共同努力。
活动4：情景体验。
1．假如你是孟杰，你该怎样安慰大河？
2．作为昔日的好朋友，又是同班同学，你准备如何让大河有集体的归属感？这对初一(1)班形成优良的班风有何作用？
提示：问题1可从生活上、学习上或从语言上、行动上安慰。
总结：良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。让我们共同努力，把心目中的班集体变为现实。
布置作业：为班级集体做一件有益的事，并把这件事记录下来，再谈谈你的感受。
第二课时适应学校新生活。
内容：打开心扉说变化。
活动1：谈感受。
内容：做个阳光少年。
活动2：谈经验（教材p8）
1）在过去的日子里，你遇到过哪些困难，你是用什么方法克服的，这些方法对你有什么启示？（见教师用书p6）
2）照镜子：人总是在不断克服困难中成长起来的。旧的困难被克服，又会有新的困难，下面的困难你遇见过吗？
问题：你身上有没有上述现象？你准备如何去克服？
教师总结：适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。如：
做好角色转换，做好心理上的调整，主动调整生活节奏。这样才能做一个阳光少年。
活动3：订计划。
要求：围绕生活和学习两个方面制订一个“做阳光少年计划”。
范例：我的“阳光少年计划”
生活方面。心理方面。
思想方面。体育方面。
学习方法方面。
学习成绩方面。
个人特长爱好方面。
等等。七、教学注意点：
教材和教师用书对如何做一个阳光少年在理论上和实践上都没有明确的答案，教师在教学上要注意概括和拓展。笔者认为做一个阳光少年要做到：要有迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。
如：做好角色转换，做好心理上的调整，主动调整生活节奏。总之，要在学习和生活中保持一种积极的心态。
八、资料包：
复旦大学辩论队荣获新加坡“首届国际大专辩论会”冠军和最佳辩手奖，这是集体努力的结果。顾问王沪宁教授，领队兼教练俞吾金教授和四位辩论队员姜丰、季翔、严嘉、蒋昌建同学为夺魁立了大功。候补队员何小兰、张谦同学顾全大局，甘为人梯。
参赛领导小组组长张霭珠教授、副教练林尚立副教授、联络员张一华老师及专家指导团全体专家、教授对辩论队员进行专门辅导，国际政治系选派了12名研究生为辩论队充当陪练队员，学校各部门、各单位都为辩论赛工作开了绿灯。这一切，为参赛获胜提供了有力的保证，复旦的胜利是集体主义的胜利。由此可见，集体的力量是无穷的，个人只有在集体之中，才能使自己的才智得以充分地发挥。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
第一课《我是中学生了》教案
一 教学目标。知识与能力 1 知道进入七年级以后学习任务 校园环境 自己的心理等方面发生的新变化。2 初步了解中学在学习环境 学习任务 规章制度等方面的新特点 新要求。3 主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，我是中学生了 一 教学目标。知识与能力 1 知道进入七年级以后学习任务 校园环境 自己的心理...
第一课我是小学生了
适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣 吃饭等力所能及的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍然给一年级新生带来很大的挑战。本节课力图从认知 情感 行为三个方面，帮助学生认识新的小学生活，接纳自己的...
第一课时我是小学生了
教学内容。1 知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，知道教室的位置。2 向老师 同学介绍自己的姓名及自己的特长 爱好，家庭地址。3 练习排队。教学过程 一 谈话揭题。1 小朋友们好！欢迎大家到武鸣县城镇四小读书，我是你们的新老师，我姓朱，大家可以叫我朱老师 请同学齐声向老师问好，老师也应答 小朋友...