课题：《安全应急与自护》第一课生活中有灾难执教：苏岩。
教学内容：（首都师范大学出版社《安全应急与自护》第1---10页）教学目标：
1、通过学习使学生认识各种灾难。2、让学生了解各种灾难的特点。
3、通过学习使学生提高防范和自救的能力，降低损失，挽救生命。教学重点：让学生了解各种灾难的特点。
教学难点：通过学习使学生提高防范和自救的能力，降低损失，挽救生命。教、学具：**、教科书教学过程：一、导入：
同学们，你们知道常见的自然灾难有哪些吗？他们会对人类造成哪些威胁呢？二、学习课文。
一）自然灾害的威胁。
1、了解印度洋海啸、“桑美”台风、沙尘暴、山体滑坡、雪灾、水灾都造**类的**和国家的损失。2、事例讲解，科学的方法自救。
一位10岁的英国女孩，就是用学习到的知识在海啸到来前救了上百人。根据事例，展开讨论：小女孩用什么样的方法自救？如果是你，会怎样做？（二）事故灾难。
1、在我们身边，除了自然灾害还有哪些事故灾难发生，你了解他们的危害吗？2、举例：河流污染造成鱼大量死亡、发生禽流感疫情、交通事故、河道被堵、化学气体泄漏。
3、学生举例：类似这样的灾难你还知道哪些？他们会给人们带来怎样的灾难？4、小结：这类灾难比自然灾害还要多。所以，它们威胁我们的环境，生活乃至生命。
三）灾难无情人有情。
1、团结互助，共度难关，是战胜灾害的法宝。
2、你曾看到过或听到过人们在灾难中相互救助的故事吗？3、通过听故事，你想说什么？（四）认识灾难，提高防范自护能力。
1、各种灾害考验着人类的防范和自护能力，同学们在积极学习，你有什么建议？看书8—9页。
2、说说怎样提高我们在灾害中的自救能力，我的建议是什么？三、分享《死亡线上救回父母性命》。
课后小结：通过学习生活中有灾难，学生对自然灾害有了更进一步的了解，而且还了解到如何自救以及遇到灾难心理素质的战胜。
大多数学生在生活中都或多或少对灾害常识有所了解，但没有亲身体验。在教学中应该尽量提供环境使学生身临其境感受灾害到来时，你该沉着、冷静。
学习完本课学生既增长了知识又增强了信心。
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