关于高效课堂的心得体会。
高效的课堂教学，不仅能够高质量完成教学任务、实现教学目标，而且能够促进师生双方的和谐发展。笔者在从事中学地理教学时，积极探索和实践，认为高效的地理课堂应该是：在具体的课堂实践中要有学生的积极参与、师生之间的智慧交流、学生对地理知识体系的整体把握、当堂巩固的准确性。
在教学中要力求做到，既要注重高水平的预设，又要注重动态的生成。一、高效的课前准备。
一）适当提炼，多些理性认识。教材内容的呈现一般都比较直观。教师在钻研教材时，不能就事论事，要适当提炼。
教材每个章节的每一个要求、问题，其背后都蕴涵着特定的意图。同样，每道练习题也有不同层次的要求与目标。教师在处理教材内容时，要理解编者的用意，不能简单地就题讲题，要梳理出教材的顺序，使学生的知识更具合理性。
二）寻找联系，有个整体把握。钻研教材时，教师要注意教学知识的阶段性，善于将前后知识联系起来，从而形成一个有机的整体。联系主要表现在以下几个方面：
一是教学内容与学生已有知识的联系，包括学生已经具备了哪些知识和经验，知识的生长点是什么等。教师要十分重视将当前知识纳入原有认知结构的建构活动。二是教学内容对后面学习的影响，包括弄清教学内容在整个教材中的地位和作用，它应为后继学习提供什么样的知识和方法准备等。
三是习题与教学内容的关系。习题往往是教学内容的巩固和拓展，要了解它在帮助学生理解教学内容中的作用。一道例题就是一个知识点，一组例题就形成一条知识链。
要注意研究教材中每道习题的功能和思维训练上的特点，研究习题与教材内容的相互搭配，从而合理并有效地使用教材中的每一道习题。
三）挖掘本质，有个透彻理解。钻研教材要透过现象看本质，让教材蕴含的思想凸显出来，帮助学生进行抽象概括，把握知识的内涵。只有如此解读教材，才能揭示教学的本质，彰显教学的魅力。
（四）关注呈现，让“教材”变“学材”。新课改的教材，其呈现方式发生了较大变化，增加了“对话”功能，内容安排与教学设计一体化，如启发学生提出学习问题，安排互动的方式和程序，对关键的地。
方进行点拨，导出合理的结论并对结论作必要解释等，这样的教材能适应互动、探索、合作式的教学需要。二、高效的课堂教学。
一）兴趣激发。浓厚的学习兴趣和明确的目标是学生学习的动力，也是实现高效教学的前提。教师要充分挖掘教材的创新因素，精心设计问题情景，用幽默风趣的导语、生动直观的多**动画，用悬念丛生的问题、新颖奇妙的**等，营造民主、和谐、乐学的课堂氛围。
例如，在学习有关日本新课前，先用多****动画片《灌篮高手》给学生创设良好的视听环境。激发学生学习地理的兴趣，发现问题的欲望和**问题的热情。
二）质疑交流。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索，为他们创设动脑、动口、动手和释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。
三）合作**。在引导学生合作探索过程中，教师先可展示若干个符合学生认识规律的子问题，通过小组合作讨论的形式，让学生在动口、动脑、动手中寻找解决问题的办法。例如，在学习日本自然环境时，可设置问题：
1.请同学们想一想描述一个国家自然环境要从哪几方面入手？2.
分三个小组分别承担位置、地形、气候三个课题，让他们带着课题**。在实施合作**过程中，首先，要有足够的时间保证；其次，要允许不同学生的不同见解；再次，教师也要参与到合作**过程中，启发学生和调控**过程。合作**教学环节可以充分暴露学生的思维过程，提高学生相互合作的能力以及语言表达能力。
让学生在讨论中悟出新知，在争辩中闪现创新，在释疑中提升能力。（四）能力训练。经过合作**教学环节后，为了能全面了解学生对知识的掌握程度，安排一次较小规模的检测环节是必要的。
这不仅能有效地检测学习效果，而且对升华学生学习的情趣，强化创新意识有十分重要的作用。在地理教学中，教师可结合知识的重难点、学生易错易混处设计一些小巧灵活、层次分明、具有多路思维、多种结果，寓知识检测、方法训练、能力为一体的开放性练习题，有知识小结、情景描述、问题判断、材料辨析等。让学生灵活地运用所学知识解答新情境下的问题，真正体会“学中用，用中学”。
五）点拨矫正。由于学生的知识面较窄，对一些问题的认识往往不全面，甚至会出现偏差。这就需要我们教师给予点拨和矫正，与学生。
一起共同分析出现偏差的原因，**解决问题的最佳方案，整理归纳出正确结论，最大限度地开发学生的潜能，为下一教学环节奠基铺路。（六）拓展提高。学习知识的目的在于应用知识，只有应用于实践后才能成为有价值的知识。
在教学中充分运用迁移发散规律，延伸教学空间，借助扩展、想像、联系、类比、迁移、发散等手段，组织学生应用所学知识，分析研究工农业生产中实际问题、现代科技前沿问题、社会发展的突出问题、社会生活中的热点问题等。
关于高效课堂心得体会
要创设学习情境，激发学生学习兴趣。教学中要尽可能地联系学生的实际，生活或具体情境中引入新知，要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极 主动参与到学习中去。通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。在课堂中要善于倾听。...
关于高效课堂的心得体会
第。三 我们要鼓励学生敢于提出疑问，通过质疑使学生获得有益的思维训练，变 学会 为 会学 养成勤于思考的习惯。在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要改变把...
关于高效课堂培训心得体会
高效课堂是教育发展一种趋势，也是教学培训改革的一种必然。接下来就跟着的脚步一起去看一下关于吧。篇1在我从教的过程中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。高效课堂是以人为本的课堂，要有学生立场，以学生的成长为目...