读了李镇西老师所著的《做最好的老师》，读后颇有感受。每一篇文章都是***在教育生涯中亲手经历的事情，有教育小故事，有自己的教育感悟，有成功的教育心得，更让我敬佩的是：***还能把自己犯下的教育失误如实描述，并做深刻的反思。
每一篇文章，我不但都能看懂，而且有着十分强烈的共鸣感，吸引着我，一篇一篇的往下看。
在教育事业中，爱是永恒的主题。在***的书中也是以此为开篇。在书的第一个章节里，***将爱深入阐释，将对孩子的了解、平等、民主视**，其中有这样的一个小故事对我的印象特别深刻。
在《平等中培养平等》一文中，讲述了一个女学生向老师借水杯，老师向学生借笔芯的故事。但同样是借东西，换来的待遇却截然同，老师对学生只是以话回应，学生对老师却是身体力行，积极又迅速。李镇西在这一章节中表明了他不同意“教师是人类灵魂工程师”的说法。
他认为：教师应“向学生学习”。学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养……都离不开教育。
但教育不是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长。也就是说民主的教育，就是教师在向学生学习的过程中教育学生。李镇西认为：
向学生学习，就是还教师以真实，给教育以诚实。当教师在学生面前不再是神而还原为质朴、真诚但不乏缺点的人时，学生更会把教师当做可以信任可以亲近的朋友，而朋友般平等的感情，无疑是教育成功的前提。所谓“还教育以诚实”，就是面对现实中弥漫的教育虚假，教育者以自身的诚实一方面消解着虚假教育的负面影响，同时又以诚实培养着诚实。
向学生道歉，并不是一件丢脸的事情。这是教育工作者起码的职业道德，也是教育走向民主所不可缺少的思想革命。向学生学习，即使从教育的角度看也是对学生最有效的教育。
学生从教师身上，看到什么叫“人无完人”，什么叫“知错就改”，什么叫“见贤思齐焉”……教育者对自己错误的真诚追悔和对高尚人格的不懈追求，将感染着激励着学生在人生的路上不断战胜自我，一步步走向卓越。李镇西说的很对。从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”,并不意味着反对教育者应有崇高的使命感，而是主张将教师的心灵融进学生的心灵。
从某种意义上讲，教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心。
灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。
李镇西老师说过：“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的，你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的，你也许不会是最富有的，但你可以是最充实的，你也许不会是最顺利的，但你可以是最乐观的……”李镇西老师的话激励着我不断修正自己。
的人生观，教育观，我告诉自己我也可以是最好的老师！
《做最好的老师》读后感
在寒假闲余，我再次以饱满的热情跨入读书的行列，重新领略书的韵味，品尝书的甘甜，沉醉书香。学生时代读的是教科书，走出社会读的是故事书 文艺书，参加工作读的是教案与参考书。但是没有认认真真地 象模象样地读过一本教育名家的教育专著，偶尔读的都是一些零零星星的教育杂志上的文章，有点兴趣时读一点日常杂用方面的...
《做最好的老师》读后感
做一个善于反思的老师。一直都在一线，一直都在讲台，他每天都坚持做好五个一 上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。他用实践告诉我们，必须要做一个反思型的老师，不做成天照本宣科，千篇一律的 教书匠 带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作 在...
做最好的老师读后感
篇一 做最好的老师读后感我从朋友家借来一本名为 做最好的老师 的书，这本书是李镇西老师写的，当时我真真地阅读完了，收获很多，受益非浅。我想读完一本书一定要留下读书的影子，一定要思考沉淀些东西。于是当时我随笔记下了自己的感想。读这本书中 写的总序，我更进一步了解了 知道了他今天有如此高的成就除了他对教...