读《教师笑着教书》读后感。
读了中国教育原规则研究第一人---钟发全写的一本书《教师笑着教书》收获特别的多：本书围绕笑着教书，整体阐述了成就教师幸福人生的五大基点：笑着教书的认同、笑着教书的五度、笑着教书离不开的健康、笑着教书需要培育的心根和笑着教书抵达的峰顶，字字力求探寻到培育优秀教师之根本，以铸造天下教师的幸福及和谐人生。
全书在现象纪实中力求悄悄地帮我们找到影响成功的绊脚石，在经典故事中让我们借鉴、感悟成功的大智慧，在相应的反思中为我们拨开浓雾见青天，在建议中为我们指明迅速走上健康大道的方向，从而跨入职业幸福的行列。
譬如书中指出：教师与教师间的差距之一是：五度|（即进度、态度、温度、广度、深度）不同。
为什么优秀女教师多于25岁前便崭头露角？为什么男教师成功看三五？这其间有什么潜规则？
这是因为25岁以前的女教师，把握好了人生的第一道进程；超越25岁以后的女教师，保持着健康平和的职业女性心态，理智地追求成功。这是因为男教师人生为一教育大事而来；找到自己的佩剑，立志用十年时间去磨砺。也因此，由于把握了成长的进度，优秀就这样诞生了。
而提升自我的精力与体力，让自己在教育活动中成为强者打造了自己的士气；理智生成需要，克服焦躁心态与骄傲心态的产生，让信心与态度统一在需要的大旗下又弹好了信心的前奏曲，卓越的态度就这样练成了。保持持续的理想追求，保持健康的心态，保持良好的投入，保护好教育生命的燃烧源让温度持久坚定，也锻造了优秀教师的教育温度。而打开的教学的大门、开放的教师人生，则使教师的广度不断拓展。
教育研究是教师职业生命质量的筹码，教学管理成功就像给装粮食的口袋扎紧等潜规则，又指出了做人师的艺术和做经师的科学，为挖掘教师的深度提供了很好的建议。达成进度、态度、温度、广度以及深度等五度共振，从而实现跨越式发展，成长为优秀首席才会是必然。
当然，光有五度这张名片，也不一定能够实现笑着教书，对教育职业的认同、拥有的健康或陋习有别、心根不同、站立的高度不同，也成了笑着教书和哭着教书的分水岭。有理由相信，当我们真正认同这些书中所提到的潜规则，并在教育实践中亮出这些名片，离笑着教书也就不再遥远！
教师笑着教书》书中一些文字让我有所感悟，这里和大家一起分享：
一、爱是教师生命的底色。冰心先生曾说过这样一句话：有了爱，便有了一切。
你对学生付出爱，就会赢得学生的尊重和喜欢；你怀着一颗爱心从事自己的工作，你就会有很多意想不到的收获。世间万物几乎都有一个共性，只要自身的人生价值得以实现便再无他求，比如小草吐绿，它用绿色实现其价值；腊梅迎风傲雪，它用芳香打动世界。这时。
我们不仅会思考，一切价值的实现，其背后的最终目的是什么呢？答案是显而易见的，这就是为了寻觅一种归属。对教师来说，爱心就是我们的原动力，如果我们把生命融入到我们深爱的教育教学当中去，我们就会得到快乐和享受，换一句话说，只要我们付出爱，就会在教育教学中找到自己的归属感，从教的生涯中，胸怀爱心才是我们生命得以绽放的底色。
九象整理编辑；读后感。
二、让盲点变亮点，熔铸自身活力。曾经看到这样一个故事：有位北方商人到南方贩茶叶，当他历尽艰辛到达目的地的时候，当地茶叶早已被其他商人抢购一空。
所以，他的市场一下子成了盲点。情急之下，他突然想起一个办法来：将当地用来盛茶叶的蔑箩筐全部买下来。
当其他商人兴高采烈的准备将所购茶叶运回去时，才发现无箩筐可买。无奈之下，只好求助这位商人。结果这位北方商人轻而易举的将盲点变成了亮点，在想赚钱的人身上赚得了一笔钱，还省下了往北方运送茶叶的运费和麻烦，直接把钱带回了家。
试想一下，这种把盲点变成亮点的灵机一动，其实是一种智慧。在我们从教的过程中总会有一些被大家忽视的问题，而这些问题，恰恰是我们发展的起点，只要我们抓住机遇就可能把它发展成自己的亮点。
三、影响优秀的不是客观环境而是主观需要。在一本书上看到过这样一个故事：美国前**艾森豪威尔，一次和家人打扑克，整晚手气不好，每次都抓的是很糟糕的牌，连输几次之后，便开始烦躁起来。
当再一次看到自己的牌，他开始诅咒这可恨的坏牌。他的母亲静静的看了他一眼，然后说：上天给你的就是这样一副牌，如果你不想放弃，就请打好你手中的牌。
艾森豪威尔从母亲朴素的话里听出了某种人生哲理从此之后，无论是从军还是从政，他都会用打好手中的牌来激励自己，鞭策自己。有些老师，工作很多年，却没有多少积累，但他并不是从自身找原因，而是埋怨客观环境对自己如何如何不利。这样年复一年、日复一日，最终，收获的只能是后悔和遗憾。
四、守住教师职业的平凡。有一句话说得好：带着梦想上路，远比心怀疲惫更有趣味。
社会上的职业很多，有人选择了从政，有人选择了从商，而我们选择了教师，既然选择了，无论当初出于何种目的，无论是以何种方式踏入教师这一行业，我们就得学会守住教师的职业操守和平凡。记得在一篇文章中看到这样一句话：做个好老师的基础，是要拥有一颗单纯的平和之心，为教育而教育，为教学而教学，而不是为了成就自己的功名利禄而刻意讨好学生、讨好家长、讨好领导、讨好新的教育制度。
好老师应该是真心实意爱自己的这份工作，真心实意爱自己眼前的这群孩子，要爱得单纯纯粹不参杂质。明白自己肩上的担子有多重，清晰地知道自己的职责是什么，上好每一节课，批改好每一本作业，搞好每一项活动，带领全体学生充实过好每一天，决不让一切为了学生，为了学生的一切成为一句空话套话。九象整理编辑；读后感。
五、至诚于教育，做没有借口的老师。在美国西点军校里有一个悠久的传统，就是遇到军官问话只能有四种回答：报告长官，是、报告长官，不是、报告长官，不知道、报告长官，没有任何借口。
除此之外，不能多说一个字。没有任何借口是西点军校学员奉行的行为准则，他强化的是想尽一切办法去完成任何一项任务，而不是为没完成任务去找借口，哪怕是看似合理的借口。试想，在教师教育教学过程中，无数的事情本可以做，等着我们去做，可是有些人为自己的懒惰而找借口搪塞，没有更出色的完成工作，却为自己推卸责任。
作为老师，只有我们没有任何借口时，才会心安理得，才会把工作做得尽善尽美。
六、教育研究是教师职业生命质量的筹码。记得有位教育专家说过这样一句话：哪所学校不认认真真搞教研，这所学校就不会有生命力。
哪位老师如果不去搞教研，他就在同行中失去竞争力。结合当前的教育现状，想想这句话，的确很对。如果没有目标和方向，只是一味的埋头苦干，结果可想而知。
我认为，只有认真做好教育研究才能给自己确立好奋斗的方向；惟有不懈的坚持，才会让自己职业生命质量的筹码越来越有分量；要想在教学这个领域站稳脚跟，必须拥有一双慧眼，努力把握教学中的切入点，走出自己的教研之路。
笑着教书是教书人生的和谐**则。笑着教书，不但是一种表情，也是一种心态；不但是一种态度，也是一种策略；不但是一个过程，也是一个结果。作为一种理想，一种追求，一种境界，愿我们这些书生读书人知识分子都要以笑的方式走进教育，一定要培育幸福人生的心根才会有抵达快乐峰顶的大智慧。
才会。引领我们走向教育的幸福巅峰。九象整理编辑；读后感。
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