《不跪着教书》读后感。
陈讯。最近，我读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》。吴非是南京师范大学附中的一位特级语文教师。
“不跪着教书”是他二十多年来教育教学工作的信条。他也是一位颇有影响的杂文家，获得过“林放杂文奖”，出版过好几个杂文集。这次，他把近几年写的有关教育问题的随笔杂感汇集成一本书，取名就叫做《不跪着教书》。
跪着，意为教师没有自己独立的思考，意为趋炎附势，意为为名利而失去教师的责任，意为为了迎合上级而折腰，而随波逐流。吴非老师在书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，教师怎样才能做到“不跪着教书”？
教育首先要培养有善心有同情心的人，这是吴非的基本观点。教师要有同情心，要有对“人性美与人情美的感悟”之心，要教会学生学会感恩，学会同情，学会爱自己的祖国，爱弱小的他人。吴非喜欢有“同情心和爱心”的学生，不喜欢“世故”的学生。
有模范教师作报告，讲家人患重病住医院抢救，而该教师坚守岗位最终没能见到亲人最后一面，吴非愤而质问，“我们教育的目的是什么？”“便是培养这样的没有人性么？”“这样的人，怎么配做教师？
”句句在理，掷地有声，言犹在耳。
我美丽，因为我有思想”，教师如果没有思想，那么，“学校便只能教出一群精神侏儒，只能培养驯服的思想奴隶”。一名考上名牌大学的高中生写信向吴非表示敬意，他却说：“你为什么不苦恼？
”因为这是一名非常“听话”的学生，老师怎么说，就怎么做，高中三年，竟“从来没有向老师提过一个有价值的问题”！对于当前中小学教师的现状，吴非表示了极度的担忧：许多教师没有任何“精神追求”，就是在那里“混吃等死”；一些地方的教师，教学上属“贫困地区”，喝起酒来却非常“刚猛”；不少教师，工作二三十年连一篇文章都没有写过，还竟能说出“各种各样的理由”。
面对着这些“堕落”的教师，吴非异常愤怒。
一、不能跪对学生。和谐的师生关系应是平等、民主、融洽的，既要抛弃师道尊严，也要直起脊梁做人。对学生的正确态度是：热爱，尊重，不迁就。
二、不跪对领导。教师首先要自尊、自信、自强，也要保持一颗淡泊宁静之心，无欲则刚，无求品自高。
三、不跪对社会。教师要做一个正常的社会人，一个普通人，不要整日忙与社会应酬，不要下跪于名利之中，应固守自己的一方天空。
四、不跪对家长。教师要与家长保持一定的距离，又要彼此在必要的沟通之中平等、理解、信任、支持。避免庸俗化、功利化。
是啊，我们要做站直了的教师，要不断的学习，使自己思想深刻，追求高远、底蕴和智慧。要时时了解学生、关心学生，给学生以真爱，要从细小的事情中去了解学生的真实的思想，让他们不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人。这样我们的学生才可能成为站直了的人。
“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。”吴非是这样的一位有着独立人格傲然挺立的教师。我们是站着，跪着，还是趴着？
相信读完《不跪着教书》，每一位教师也都会生出这样的内省来。
《不跪着教书》读后感
最近读了江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔 不跪着教书 看到书名的时候我感到非常好奇，教书和跪着是什么关系呢？带着这份好奇我细心地阅读了吴非先生写的这本书。书中没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂 拒人千里的理论，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。那充满真真切切 实实在在的对...
《不跪着教书》读后感
其实说起写这篇读后感，也不完全准确，我也该反思一下自己，因为这本书暑假忘了带回家，自身也一直忙碌着准备某个考试，一直没有时间去仔细品读吴非老师的 不跪着教书 最近才静下心来看了一部分，虽然我看的不多，但是，短短几篇文章就让我心有所悟，心灵上也有所触动。我之所以选择这本书，是因为我是一名青年教师，在这...
不跪着教书读后感
在刚刚开始工作的时候就拜读了吴非老师的 不跪着教书 最近再次拿起这本书，读到一些贴近我们一线教师各种状况下的劝勉以及指导方法，有了很多和以往不一样的想法，有人说这不就是类似鸡汤吗？把教育放在心上，育人放在首位的人会明白，这鸡汤是真材实料，是我们可以喝一辈子的。一 对一个教师来说，最大的安慰，就是我们...