开学第一课教学反思

开学第一课教学反思：批评，但不吝啬表扬---我的课堂。

开学第一周，在平淡但不平凡中度过。说它平淡，那是因为我的无数个开学第一周，无数个学生的开学第一周，无数个学校的开学第一周，都在静静的、如期的、进行着：按课标备课，按课表上课。

一切都在9月1日那天准备好。说它不平凡，那是因为，这一周，打破了我22年教师生涯的习惯：新学年第一课，不批评孩子！

开学第一课，央视今年已经是第四年了吧！无奈，陪读的我，有限电视没有开通，但我还是通过网络了解了一下：今年央视的开学第一课主题是《乘着梦想的翅膀》：

有梦就有动力、有梦就要坚持、有梦就能出彩。其实，梦想就是一个人的给自己的一个定位，一个方向。有了方向，也就有了目标，有了目标也就会不断的向着目标迈进……

我的开学第一课，本想说点其它励志类的，但，考虑到：万一被稚嫩的孩子误解为我的课堂散乱那就得不偿失啊！所以，必须言归正传。

开学第一课我给孩子们讲了三大问题：什么是历史？为什么要学习历史？

怎样学好历史？毕竟，对于七年级的孩子来说，历史学科是起始学科！

开学第一课，已经能够感受到孩子们的知识面、活跃性、参与度等各方面的差异。比如：有的孩子能够说出“吴三桂冲冠一怒为红颜是真的吗”，有的孩子在课堂上却是一脸的茫然，更有甚者：

他不但什么都不知道，而且是一脸的不屑……面对差异，我忍不住提醒孩子们“差距在分分秒秒中产生”!

在17班的第一节课，因为孩子们随心所欲，时不时的讲讲话。我点了三个孩子的名：程fy、张y、宋sh。

第一节课，不是我已经认识这几个孩子，而是17班每个同学的课桌右上角都贴着半张纸片：有英文，有汉字。

我说：“这是英语老师叫写的自我简介吧！”孩子们一致点头算是回答了我。

但张y、宋sh在被点名时，我发现：这两位的自我简介就两个汉字，没有英文。我说：

“你看，为什么你们俩没有按老师的要求做呢？为什么今天课堂上话讲个不停呢？”在批评这两位的同时，无意间看到横排的另一同学丁xy的桌面上干脆没有自我介绍的小纸片。

“怎么，就你们三个连座的和别人不一样呢？这么简单的事没有做好，不应该有任何理由。”呵呵！

本身就是小事，所以，在课堂上我没有多说。

第二天，17班的第二节课，我特意看了一下“自我介绍”不合格的三同学的桌面，原来只有汉字姓名的俩同学已经换成了英文加汉字的，原来缺少介绍的同学已经工工整整的补上了。看到这种景象，我赶紧说出了我的表扬之词：“好，这三位同学都不错，"自我介绍"都已经更正了。

有错就改依然是好样的。”呵呵！毕竟，人不可能不犯错误，人生本来就是在不断犯错误和改正错误的过程中不断成长的。

通过这件小事，我有两点感悟：第一，孩子们的可塑性是很强的。他和别人的差距可能他自己并没有意识到，有时，就差那么一点点点拨，努力一下，你的就和别人一样好。

这，对于学生来说，何乐而不为呢？这，对于我们教师来说，教育不就是这样在不断累加中，引导孩子不断成长吗？第二，批评，有时并不需要严词厉语。

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