一、教学实录。
师：欢迎同学们重新回到学校学习，第一次见面，你们给老师留下了印像是很天真、很可爱，老师喜欢您们！
师：你们认识我吗？你们是怎认识我的？
生：我从广播里听过你的声音。
生：我进校门时见过您！
生：我在做广播操时见过你！
师：看来你们真是一个聪明的孩子，真会观察、倾听，留心身边的事物！
(师在黑板上板书一个“聪”字)
师：同学们会读这个字吗？你们能从这个字里悟出怎样做一个聪明的孩子吗？
生：用耳朵听。
生：用眼睛看。
生：用口说，会朗读。
生：还要用心。
师：同学们真是一个聪明的孩子！在学习上，我们要做到用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴说，关键还要用心，这样们才能提高学习成绩，做一个聪明的孩子！明白吗？
生：明白。师：我们有了新的课本？请大家闻一闻，闻到了什么？打开课文看一看，找你最喜欢的课文读一读，然后读给同学们听一听，好吗？
生：我闻到了一种臭臭的味道。
生：我闻到了一种酸酸的味道。
(学生朗读自己喜欢的片断)
师小结，布置预习任务。
师：预习第一课，要注意记住四个字(读、画、赏、写、疑)
二、教学反思。
1、好的开头是成功的一半，本节课的目的重在给学生一个良好的印像，让学生学习语文是一件有趣的事情，从而爱上语文。本节课先让学生认识新教师，引入提醒学生注意观察；接着用一个“聪”字让学生明白怎样才能做一个聪明的孩子，既激起学生对学习汉字的兴趣，又培养了学生的学习习惯；最后让学生闻一闻、读一读语文书，进一步引起学生对学习语文的积极！
2、让学生闻一闻语文书，本来设想学生通过嗅觉体会课本的书香气息，可惜学生却只闻到了酸和臭，教师又不能直接把自己的意图强加给学生，这一环节收不到预定的效果。
3、学生的朗读能力还极待加强，发音不准、唱读、不流利，增字、减字的现象较严重，学生普遍缺乏语感和节奏感！
开学第一课教学反思开学第一课教学反思
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