四年级第一课

1、燕子。

闸北区实验小学陈江燕。

教学目标】1、能根据课后提示预习课文。

2、能正确朗读课文，并适当注意感情。选择自己喜欢的小节背诵。3、能理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”的含义。4、能仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。

教学过程】一、导入学习。

**出示：燕子从南方飞回来的**。

1、师：在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的。它的名字叫——燕子。**出示课题：1、燕子2、指名读课题。

3、出示**：燕子的**。

师：大家了解燕子吗？用二三句话，来介绍燕子的外形。二、整体感知。

1、**出示：预习要求：

1）轻声读课文，用查字典的方法学习不认识、不理解的字词。（2）读课文，用直线画出课文中描写燕子外形的句子。

3）思考问题：“这多么像正待演奏的曲谱啊！”中的正待演奏的将是什么曲子？2、学生自学3、检查预习情况。

三、研读课文1、学习课文第1节。（1）**出示课文第1节：

一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（2）指名读课文第1节。

3）从这节中你读懂了什么？从几方面来描写燕子的外形的呢？边交流，边书写：

羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）翅膀：俊俏、轻快（突出燕子的飞行特点）尾巴：剪刀似的（抓住形状描写）（4）师生配合读第1节。2、学习课文第2——4节。

1）**出示课文第2——4节。

阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。

在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇！

2）自由朗读课文2——4节，思考为什么说小燕子为春光增添了许多生趣？（3）请完成填空，再想想这些词语用得好不好，并说说理由。**出示：

从南方飞回来的燕子（）着它剪刀似的尾巴，（）着身子在天空里（）过，为春光增添了许多生趣。有几对燕子（）倦了，（）在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！（4）交流：

完成填空，说说这些词用得好在**，重点体会“掠”字。

随机字词教学：重点指导“添”字的写法。**出示：“添”字的笔顺。③指名读这三小节。

想象一下，我们可以给这三小节起一个怎样的名字，即用列小标题的形式归纳三节的内容。

说说哪幅画面最吸引你，为什么？其他同学边听，边用笔圈出文中列举的具体景物？

选择自己喜欢的小节有感情的读一读，背一背。⑥借助课文里的句子来说明喜欢的理由。

3、**出示句子：这多么像正待演奏的曲谱啊！出示**：**。

理解“这多么像正待演奏的曲谱啊！”这句话的含义。（蓝天作衬、电线作谱、小燕子是跳动的音符。）四、复习巩固。

1、有感情地齐读全文。2、**出示作者的**和简介。

作者简介：郑振铎(1989－1958)，现代作家、文学史家、著名学者，新文化运动的积极倡导者之一。

本文节选于郑振铎的著名散文《海燕》。散文是郑振铎在2024年5月间赴欧洲学习和考察途中于海轮上所作。初次发表于同年6月上海出版的《文学周报》。

在整篇散文中，作者由深情地回忆故乡的春燕入手，谈到海上所见燕子的矫健和轻盈，进而怀疑起它们是否就是故乡的燕子。其后，自然地点出深深激荡着作家内心的巨大感情波澜，那就是游子远离故土所难以排遣的“轻烟似的乡愁”。五、拓展作业**出示：

1、抄写词语。

俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶俐可爱。

百花争艳增添波光粼粼演奏。

2、仿照课文第一节的写法，介绍自己喜欢的一种小动物。

附板书：1、燕子---为春光增添了生趣羽毛：乌黑、光滑（抓住颜色光泽描写）翅膀：俊俏、轻（突出燕子的飞行特点）尾巴：剪刀似的（抓住形状描写）