简易心肺复苏（昏迷急救）教案。
一、教学目的。
1.了解各种可导致突然昏迷（休克）的发病原因，以及对人体的危害；
2.掌握心外按摩、人工呼吸的基本操作方法；
3.建立并增强学生在户外活动时自我保护的意识，在（他人）受到伤害时不慌乱。
二、教学重难点。
1.重点：在对昏迷（休克）患者进行急救处理时，要求学生掌握心外按摩、人工呼吸的基本操作方法；
2.难点：对心外按摩、人工呼吸操作中每个动作的细节的准确有一定的要求，对实施操作时按压的部位要有明确的了解；
三、教学教具清单。
示范假人（配室外电源）、展板、纱布。
四、教学场地与人数分配。
教学在学校演讲广场内。
需班主任在上课之前将自己班级的学生按人数平均分成5大组，然后依照下图所示按自己所在大组数坐好。然后各大组中每两名同学组成一小组，在教师讲完后合作完成模拟练习。
五、教学过程。
一）引入：讲述户外活动可能导致昏迷（休克）发生的几种危险及救助昏迷者的意识；
在某些意外事故中，如触电、溺水、脑血管和心血管意外，都有可能发生心跳呼吸停止，导致昏迷休克。
危害：在一般情况下，一个人处于缺氧环境中时间持续4-10分钟以上，大脑会开始逐渐受到不可逆转的严重损坏。那么相对来讲，即便是送到医院，也已经耽误最佳的**时间——轻则成为植物人，重则导致直接死亡，真的是分秒必争！
所以，具备急救意识并给予昏迷者及时有效的**可以挽回一个人的生命，并让他回归正常人的生活状态。
二）介绍有关有人突然昏迷时的紧急应对处理办法（通过假人示范）；
1.观察患者的生命体征小常识（了解）：
在发现昏迷者的时候，我们可以通过一下步骤来判断他的状态来确定他的情况：
a．观察患者意识情况：和他说一两句简短的话来看这个人有没有昏迷。
b．我们接下来可以测患者的心跳：
把手放在脖子的中线外两侧两个手指的地方（老师可以用手自身示范），感受血管（颈动脉）跳动的节奏；（如图1）
图1：感受患者心跳，判断颈动脉搏动。
然后，如果患者没有心跳迹象，那么我们可以给他进行心肺复苏（包括心外按摩和人工呼吸）的操作。
c．如果患者昏迷了，我们把患者的眼皮翻开，观察他的眼睛里面的瞳孔：如果没有散开很大，我们还可以暂时帮他做急救处理。如果散开很大，把整个眼珠都遮盖住了，那么说明他被救回的可能性很小了，只能马上送到医院去处理了。
2.心外按摩的操作方式（掌握）：
a.患者仰卧在硬板上或地上，两臂摊置于躯干两侧。如果患者身上衣物较多影响呼吸，可以将患者的衣物、腰带解开；
b.抢救者站在或跪在病人侧面（左侧或右侧均可），两手相叠，将下面手掌根部放在病人的胸骨下方1/3处、剑突之上4cm处。（如图2中假人胸口贴标签处）再借自己身体的重量，以手掌根部用力向下作适度压陷（3-4cm），然后放松压力，让胸廓自行弹起。
（如图3中教师姿势）
c.如此有规律地以每分钟100次的速度按压，向下按压和松开的时间必须相等。按压的间歇不再使胸部受压，便于心脏充盈。但手掌根不要抬起离开胸壁，以免改变按压的正确位置。
老师演示完毕，可以请同学上前做模仿操作（人数不多于1-2名）
3.人工呼吸的操作方式（掌握）：
人工呼吸的操作方式，在判断了患者没有呼吸的时候，我们可以通过人工呼吸来使他呼吸回复正常。
a.首先先看患者口中有没有阻碍呼吸的物体、粘液，如果有，用食指和中指抠出。
b.先用一只手放在（患者）后脑勺托住脖子，将另一只手手臂压住患者额头使他头朝后仰，这样是为了抬高患者的胸腔。接下来，用原先按额头的手捏紧患者的鼻子，不让气体从鼻子里跑掉，再另一只手抽出捏住患者的下巴，使人工呼吸时气体交换畅通。
c.我们深吸一口气，嘴对嘴把空气吹入患者口中。每次人工呼吸应在1 秒钟以上，急救员应见到胸部起伏。如果步骤到位的话，患者胸腔会鼓起。
老师演示完毕，可以请同学上前做模仿操作（人数不多于1-2名）。
在实际操作中，若能及时对患者实施心肺复苏术，即以30次胸部按压（每分钟100次的频率，即3秒钟5次），2次人工呼吸为一个循环，交替进行4个循环，便可大大提高昏迷者的救活率。
图4：人工呼吸（患者头部）的姿势。
三）请学生模仿操作；
活动以模拟真实情况的方式进行演练：请学生分组进行，每组2名同学分工配合，一名同学负责心外按摩，另一名同学负责人工呼吸。每组对假人进行一套“心外按摩（30下）——人工呼吸（两次）——心外按摩（30下）”的操作，每个假人设有操作控制器来计时、检测操作动作的规范程度。
心外按摩每30下时间控制在18-20秒为佳。每套操作有60秒计时要求，在规定时间内未完成或规范操作次数不够，则视为救护失败，患者死亡。每组完成后有成绩单打印出来便于比较。
器材分配：设5个假人，假设学生为80人（40组），一批5组，则分8批做完。每批轮换时间控制在3-4分钟，尽量快速完成。
没轮到的学生可以在一旁**，分析指出哪些步骤、细节容易出错。
六、教学总结部分。
通过小测验（问答形式）方式考核几个注意事项、基本步骤。
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