安全教育教案之五。
用电安全教育。
教学目标：1、通过讲解让学生知道用电常识。
2、通过学习使学生知道在生活中用电的注意事项。
教学重点：中学生知道用电常识和用电注意事项。
教学难点：中学生养成安全用电的意识。
教学过程：一、学会看安全用电标志。
明确统一的标志是保证用电安全的一项重要措施。统计表明，不少电气事故完全是由于标志不统一而造成的。例如由于导线的颜色不统一，误将相线接设备的机壳，而导致机壳带电，酿成触点**事故。
标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质。不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。为保证安全用电，必须严格按有关标准使用颜色标志和图形标志。我国安全色标采用的标准，基本上与国际标准草案（ｉｓ相同。
一般采用的安全色有以下几种：
1.红色：用来标志禁止。停止和消防，如信号灯。信号旗。机器上的紧急停机按钮等都是用红色来表示“禁止”的信息。
2.黄色：用来标志注意危险。如“当心触点”.“注意安全”等。
3.绿色：用来标志安全无事。如“在此工作”.“已接地”等。
4.蓝色：用来标志强制执行，如“必须带安全帽”等。
5.黑色：用来标志图像。文字符号和警告标志的几何图形。
按照规定，为便于识别，防止误操作，确保运行和检修人员的安全，采用不同颜色来区别设备特征。如电气母线，ａ相为黄色，ｂ相为绿色，ｃ相为红色，明敷的接地线涂为黑色。在二次系统中，交流电压回路用黄色，交流电流回路用绿色，信号和警告回路用白色。
二、安全用电的注意事项。
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握以下最基本的安全用电常识：
l.认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断总电源。
2.不用手或导电物（如铁丝。钉子。别针等金属制品）去接触。探试电源插座内部。
3.不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
4.电器使用完毕后应拔掉电源插头；插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；电线的绝缘皮剥落，要及时更换新线或者用绝缘胶布包好。
5.发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手去直接救人；年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。
6.不随意拆卸。安装电源线路。插座。插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在家长的指导下进行。
三、家庭安全用电常识。
1.入户电源线避免过负荷使用，破旧老化的电源线应及时更换，以免发生意外。
2.入户电源总保险与分户保险应配置合理，使之能起到对家用电器的保护作用。
3.接临时电源要用合格的电源线。电源插头。插座要安全可靠。损坏的不能使用，电源线接头要用胶布包好。
4.临时电源线临近高压输电线路时，应与高压输电线路保持足够的安全距离(10kv及以下0.7米；35kv,1米；110kv,1.5米；220kv,3米；500kv,5米)。
5.严禁私自从公用线路上接线。
6.线路接头应确保接触良好，连接可靠。
7.房间装修，隐藏在墙内的电源线要放在专用阻燃护套内，电源线的截面应满足负荷要求。
8.使用电动工具如电钻等，须戴绝缘手套。
9.遇有家用电器着火，应先切断电源再救火。
10.家用电器接线必须确保正确，有疑问应及时询问专业人员。
11.家庭用电应装设带有过电压保护的调试合格的漏电保护器，以保证使用家用电器时的人身安全。
12.家用电器在使用时，应有良好的外壳接地，室内要设有公用地线。
13.湿手不能触摸带电的家用电器，不能用湿布擦拭使用中的家用电器，进行家用电器修理必须先停电源。
14.家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐。煤气管道，发现煤气漏气时先开窗通风，千万不能拉合电源，并及时请专业人员修理。
15.使用电熨斗。电烙铁等电热器件。必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插销以防意外。
四、布置作业。
回家向家长讲述今天课堂上学到的用电常识，让家长也提高用电意识。
中学生课间安全教案
根据 中小学公共安全教育指导纲要 对小学1 3年级安全教育目标的要求，以及低段学生的认知 心理特点，我制定了以下教学目标 1.知识与技能 1 知道在课间不能玩的危险游戏及可能发生安全事故的重点场所和设施设备。2 知道课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。2.过程与方法 通过 谈话导入 自主学习 合...
中学生安全征文
安全与生命相连生命，是人们最想永远拥有的东西，那么，安全则是人们最应该重视的。因为，安全是维持生命的重要因素。所以我们要做的心中要有安全意识在生活中，我们要注意安全，不要觉得无所谓，抱有侥幸心了。要知道，危险就在身边，身边处处有安全隐患，只是你还没有发现它而已，但它可是时时等着你啊！所以，我们要处处...
中学生心理安全
一 心理健康的标准。1 智力正常 能正确 客观地认识自然和社会，头脑清醒，能以积极正确的态度面对现实的问题 困难和矛盾，既不回避也不空想。智力包括观察力 记忆力 注意力 思维与想象力以及各种操作能力等。2 情绪适中 情感表现乐观而稳定，心胸开阔，对一切充满了希望，既不为琐事耿耿于怀，也不冲动莽撞，能...