作者：屈迎昕，丁雷。
**：《学理论·下》2023年第10期。
摘要：针对当前大学生感恩心缺失这一现状，对高校大学生要进行感恩教育。感恩教育对于培养大学生健全的人格，提高德育工作实效，构造和谐社会有着重要意义。
因此，要努力营造感恩教育氛围，充分发挥“两课”在感恩教育中的功能，建立有效的感恩践行机制，把感恩教育做好。
关键词：大学生；感恩；感恩教育。
中图分类号：g641文献标志码：a 文章编号：1002-2589(2010)30-0232-02
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”它教诲世人，当受恩于人时，切勿忘了感恩。
然而，这流传了几千年的中华民族传统美德，却为部分当代大学生日渐遗忘。透过大学生中的种种“忘恩”现象，我们可看出一个需要正视的事实，一些高校过于注重教育的功利性，而忽略了教育的育人功能。感恩教育已成为当代大学生道德教育的一个薄弱环节，这些不良现象与高校德育不够落实，尤与忽视感恩教育是有着一定的因果关系的。
可见大力加强高校学生德育工作，补上感恩教育这一课已迫在眉睫。
一、感恩教育及当代大学生感恩意识的现状。
感恩，它是个舶来词，源自**教教义，在牛津字典里的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。在《现代汉语规范词典》被解释为“恩惠就是他人给予的好处，感恩就是感激别人对自己的恩德”。确切地说，感恩就是对自然、社会和他人给自己的恩惠由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。
感恩是大学生必备的基本道德素质，是做人起码的修养，是人性善的反映，是文明社会最基本的道德准则。中华民族是一个具有感恩优良传统的国家，作为一个接受过高等教育的大学生更应该懂得什么是感恩，如何感恩。学会感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；知恩图报，则是在这种正确认识之下产生一种责任感。
大学生在校学习期间如果不学会感恩和报恩，将是缺乏思想道德修养的表现。感恩教育则是指教育者运用一定的教育方法，创造一定的教育氛围，对受教育者进行有目的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育，使感恩成为一个人自觉不自觉的思维意识和行为习惯，成为人们的内在品质。它是一种“以情动情的情感教育”,“以德报德的道德教育”,“以人性唤起人性的人性教育”。
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