逃课已经成为大学生中屡见不鲜的行为，刚开始的时候有同学还会有一些罪恶感，毕竟做为“好学生”，中小学的时候很少有这种行为，但是到了后来，会给自己找很多理由，比如说，老师讲得没有意思，愿意自己自学，自己有很多学生工作需要处理……还有同学会心安理得地认为：“没有逃过课的大学生活是不完整的。
逃课确实会有一些客观的原因，但是也会有一些主观的原因：
一是学习的动力不足，在中学阶段，一切学习围绕着考试、升学这个中心，经常会有各种考试，因此不敢随便缺课。而进入大学以后，没有了以前那么频繁的考试，支撑其努力动力自然消失了，而新的目标又没有及时树立起来，这就造成部分学生学习的动力不足，目标不明确甚至没有目标，学习上松懈下来，思想上没有寄托，自然就少不了逃课。
第二，逃课也与学生的认知有关，不少学生认为考试与上不上课关系不大，那些不上课考试照样能通过的课就不想去听，认为自己在图书馆或宿舍看书收获更大。
第三，课堂上缺少成就感，进入复旦的学生以前都是各个学校最优秀的学生，都是老师眼中最好的学生，以前在课堂上都会备受老师的关注，当来到复旦以后，感觉到自己各个方面不再那么突出，上课的时候得不到老师的重视，缺少成就感，感觉很失落，也会促发逃课的行为。
第四，时间的冲突。有一些同学参加了很多社会实践工作，这些实践活动往往会有一些很紧急的事情需要处理。当上课和学生实践活动的时间产生冲突时，有部分学生会选择逃课，去处理最紧急的事情。
第五，还有一些同学会有从众的心理，看到别的同学不去上课，怕别人嘲笑自己老实，尤其是一些自信心不足的同学，不敢坚持自己的行为，特别在意别人的评价，也跟着别人逃课。
逃课太多，势必会影响我们的学习，尤其是到了考试前期，很多同学会很焦虑，后悔自己逃课，怎样来克服这种逃课的行为呢？
首先，我们需要进行一些自我探索，寻找自我的方向和目标，很多同学都有目标，但是目标不是很明确，不足以激发现在努力的动力。因此，我们在制定自己的目标的时候，尽量考虑到以下几个原则：具体的、可测量的、可以达到的、设定期限的。
第二，学会自我肯定。中学阶段，通过考试或者是课堂表现，老师会给我们很多肯定和表扬，让我们感到努力学习是有回报的，很有成就感。现在没有这样的机会获得成就感了，怎么办？
我们要学会自我肯定，能够看到自己的进步，从而肯定自己，第三，合理利用时间，有些是事情是紧急但不重要的，有的是紧急且重要的，还有的是不紧急但是很重要的，我们往往会把时间分配给那些紧急的事情，而那些虽然很重要但不紧急的事情就会被我们忽略。比如，在很多同学眼里，上课就是一件重要但不紧急的事情，因此会有同学逃课去做其它事情。那我们就务必分清楚，哪些事情对我们而言是很重要的。
第四，坚持自己的原则。学习对我们而言是很重要的事情，不要因为跟随他人的逃课行为。
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