作者：孙晓娇。
**：《旅游纵览·行业版》2023年第12期。
本文在大量收集、阅读、整理、分析国内外相关书籍资料，并对电子文献进行检索的基础上，对高校大学生旷课心理进行分析和研究，希望对有关研究者给予微薄的借鉴作用和价值。旷课是指学生未经批准而不参加教学活动（听课）的行为。旷课现象的存在不仅无法保证学生圆满完成學业，而且会使旷课的学生养成无组织、无纪律、不诚实守信等不良习气，影响科研创新素质人才思想道德素质和文化素质的培养。
近几年来，我国高校招生规模的扩大，高校教学资源得到充分利用的同时，部分高校教学质量滑坡，大学生旷课现象日益严重。目前高校对学生的旷课仅靠学籍管理的有关规定进行行政处分已无济于事。为从根本上改变和解决这一问题，笔者从学生旷课心理进行了分析**，以便为学校的教学改革提供一些参考。
一、大学生旷课心理活动分析。
一）大学生对旷课的认识与态度。
在对旷课的认识与态度的调查过程中，3.3%的学生认为旷课不是一种违纪行为，而54.1%的学生认为对于某些课程采取旷课的做法是一种理智行为，由此表明相当一部分大学生对旷课行为是否违纪认识上存在着模糊性，是非不清。
32.8%认为旷课是一种违纪行为的学生，都表示不会检举旷课的同学。究其原因，或是出于人际关系的考虑，或是不愿把同学推入“火坑”，或认为该行为太平常，见怪不怪。
由此不难看出，大学生普遍缺乏对旷课行为的正确认识。
二）大学生旷课的心理感受。
分析表明，有50.0%的大学生旷课时感到忐忑不安，担心被老师发现；9.2%的学生旷课后窃喜，原因是老师没有检查考勤，或是点名刚好没点到自己，幸运的“躲过一劫”，这反映了多数大学生担心旷课被老师发现。
当旷课被处罚后，23.3%的学生感到担心焦虑，怕给老师留下不好印象，影响到自己的总评成绩；42.9%的学生感到愧疚自责，觉得这种行为对不起父母，不敢告诉家人；6.
6%的学生会怨天尤人，怪同学不愿帮忙或认为老师故意与自己作对；39.9%的学生认为自己运气不佳，很倒霉。另有少数学生对自己第一次旷课就被处罚，而其他同学旷课次数比自己多的反倒未被发现感到有失公平。
在旷课时、旷课后、旷课被处罚后均有超过20%的学生持无所谓的态度，表明部分学生精神麻木，缺乏对旷课后果的正确认识。同时有近70%的学生有不安和后悔心理。
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