（2）从组织机构、操作方式、研究内容定位，全面做好集体备课研究工作。
集体备课作为我们进行教师培训的一个支撑点，我们在集体备课的操作安排上，具有系统性。
2．常规性校本教研的培训方式着力点（课堂教学）
课堂教学是促进教师成长的主要途径。以课堂教学为中心，对不同层次的教师分层要求，制定相应的教师培训模式。
1）教师个体的课堂教学研讨（解决随机性问题）
为了对教师的教学现状掌握第一手的资料，对教师个体的课堂教学作深入的研讨。从两个方面进行深入研究：
新调入教师的课堂教学活动；
在开学的前三周完成对新分配、新调入教师的课堂教学情况进行调研，初步了解其教学现状及其教学特点。活动程序：听课→评课；参与人员：
新调入人员、教导处、校长室；评课方式：上课者进行说课及课堂教学反思的阐述→参与听课教师的评课→校内领导作总结性点评；（说明：评课在上课后马上进行并及时做好点评记录。
）随堂听课形式的课堂教学活动；
2）教研组、备课组人员的课堂教学活动，是为了解决目的性问题。包括：解决本组研究的课题问题和解决日常小问题、真问题的课题研究；
3）街道级、兄弟学校课堂教学研讨。
研讨是为了促进进步，我们由本校走出去，进行街道级、县市级课堂教学研究和兄弟学校课堂教学研究；在操作上大致步骤是：a、预设性说课→上课→评课；b、评课分：自评→他评→主题性评课。
3．研究性校本培训方式（落脚点）。
研究性校本培训的开展，我们通过调查问卷，教师课堂教学现状分析存在问题，从而梳理教学中的问题，学校以教研组的小课题研究作为落脚点进行指导培训；包括：①教研组确定课题（本学期）；②学校的课题研究（综合性）．
二）以综合性教研推进教师培训操作方式。
1．走出去培训。我校注重教师的外出学习，进修。其一，教师培训分三步走进行（五年计划）。
由市内各校→省内名校→同级国内名校。其二，关注不同教师的成长，多渠道、多角度进行教师培训工作。包括：
①年轻教师师徒帮扶→教学相长→体会认识；②面上教师的培训；③名教师、骨干教师专业成长计划；
2．教科研交流研讨模式。将培训与教研紧密结合，我们采用请进来走出去培训模式（学术交流）；教科研评点模式；专家学术培训形式等多种形式进行。
3．学习有关专业专著及杂志。报章杂志往往能带来新的信息，在不断的学习中促进教师的成长。因此，我们通过征订有关杂志；推荐几个教育**及专著；按年龄、限字数进行有关教学体会文章撰写；进行学习理论著作的知识竞赛活动等方式进行。
4．关注教师各自的专业成长。
卓有成效的教师培训必须强调培训教师的自主学习、合作**。教师不但要接受**部门、教师教育机构和任职学校安排或者组织的专业培训活动，更要在日常工作中，主动学习、深入研究、认真地反思、大胆地实践。包括：
教师的学历进修情况；参加各级各类培训情况；基本功训练的发展情况（包括粉笔字、普通话、计算机、教态等）；教学机智能力的养成情况以及有关教学处理与技巧的培养。
三）从课程发展与研究中推进教师培训的操作方式。
1．校本实践研究。学校的发展离不开学校的特色建设。我们以口语交际；地方课程---学习指导；老教材与一年级的新课程的比较研究；综合实践活动研究来**教师的专业成长与“学生的学习活动”两方面的发展。
2．认真做好市局有关新课程改革与学习主题构建的专题培训。结合进修学校的培训计划，在进修学校集体培训的基础上，学校结合实际，有计划、有重点地安排时间进行培训，活动开展要丰富多彩，形式要多种多样。
四）教师培训计划的几点思考。
1．组织机构的保障与革新。
1）强化教研功能。
培训教师是学校发展的需要，也是教师职业发展的需要，是对教师学习需要的满足。因此在管理机制和导向上，要强化教研功能。
2）校本培训是教师专业发展中的一个方面，校本培训是“以学校为本”的。这种“以学校为本”的含义在于：以学校中的教师为对象而开展培训；学校组织培训的实施包括内容的选择、时间的安排与方式的确定等；培训的目标是解决本校教师专业发展中存在的问题，促进学校的发展。
显然，校长作为学校运营与发展的负责人（或者说“法人”），有责任在学校中组织开展校本培训，满足每个教师个体的发展需求，以开展校本培训为手段而建立学习型学校，使学校能够可持续发展。因此，学校校长是校本培训的设计者和负责人。
2．建立教研信息**（资源共享、热点关注式）
校本培训中，通过收集信息，整理筛选和交流发布信息，让教师们及时了解掌握最新的教育教学信息，促使教师们的教育教学理念、方式方法及目光视野都与时俱进，关心关注时代发展的“热点”和“亮点”，保持教师和学校发展．
3．筹集资金，加大培训力度。
教师培训能促使教育的思想、观念、模式、内容等产生深刻的影响，更重要的是结合教育的形式和学习方式带来的重大变革。因此，我校在资金极其紧张的起情况下，多方筹集资金，加大教师培训的投入。在设备设施上、图书资料建设上努力实现投入，同时，预计在第一学期成立校园网教学资源中心，（以集体备课为载体），实现学校教育教学资源的共享，促进现代信息手段与课堂教学的整合，丰富教师培训的形式，提高培训技术，拓宽教师的学习途径和内容，为校本培训创造良好的条件。
四）有关教师培训的评价问题。
校本培训的评价，由过程考核、理论考试和实践考核三个部分组成。考核成绩分优秀、良好、合格与不合格四个等级。（根据具体操作设置评价）
三、具体活动安排。
1．新调入教师的课堂调研活动（9月份）
2本校教师的课堂调研活动（10月份）
3．启动新一轮集体备课活动。（10月份）
4．参加新课程改革与学习主题构建专题培训。
第。一、二、三章学后集中讨论（按年级组）
第。四、五章学后集中讨论（按年级组）
第。六、七章学后集中讨论（按年级组）
第。八、九章学后集中讨论（按年级组）
考核写说课稿评比。
5．开展课程研究工作。
包括校本课程开发（学科性的口语交际课、综合实践、乡土教材、、国家课程）
6．相关讲座活动：
集体备课活动主题指导。
解读集体备课的“框架设计”
让教后小结成为理念与行动的碰状撞点。
教育叙事及课后小结、全息分析。
活动记录本与四度调整的指导。
课程理念实践中的困惑与对策。
2023年10月。
教科研计划
河郭学区教科研工作计划。2015 2016学年度第一学期。一 指导思想 以科学发展观和县教育工作会议精神为指导，围绕教育局的工作思路开展工作。与时俱进 深化改革，以争创全县一流的工作为奋斗目标，突出素质教育这一主题 大力开展教科研活动为主要措施，认真做好教研 科研 管理 服务工作，为提高我区教育质量...
教科研计划
启动学期教科研活动。主要工作 1 第1次教研组会议，学习学期教研工作计划。确定数学 化学教研组长。集体研究讨论 本学科 如何提升学生的学习能力 确定并上报学期草根课题项目。明确优质课比赛参赛教师及上课安排。确定新进教师师徒结对子一对一关系。2 召开知识产权教育专题会议，组织重新修编 知识产权教育读本...
教科研计划
2011 2012学年度第一学期。教科研工作计划。一 指导思想 本学期我校教科研工作以区教科研工作会议精神及学校工作计划为指导，坚持教育科研工作为学校服务 为教师服务，以提高教育教学质量为根本，结合本校教育教学工作实际开展研究，促进学校的持续性发展。二 主要工作 1 爱生学校 工作。中国爱生学校终极...