海口市龙华区“国培计划（2016）”
—海南省网络研修与能力提升工程综合项目实施方案。
一． 项目目标。
一) 总体目标。
以“基于重难点解决的教研技能提升” (幼儿园以“五大领域与游戏教学”为主题)作为年度项目主题，通过混合式培训和跟踪指导，帮助教师掌握“学科重难点解决策略”的方法，理解教育活动的特点及教学策略，明晰优质活动课程设计的重点、难点，培育一支骨干培训者队伍和一批网络研修与校本研修整合示范校，提升教师组织和实施教育活动的能力，助力龙华区教育教学质量的提升。
二) 分目标。
1.坊员目标。
知晓本学科本学期的知识图谱，掌握重难点解决的方法和策略，并能运用在课堂教学中，提高课堂教学的有效性，提升组织和实施教育活动的能力和反思能力。
2.坊主目标。
掌握骨干培训中学习的重难点解决的方法和策略，梳理出本学科本学期教材的知识图谱，分析确定要突破的重难点内容。
3.示范校目标。
示范学校（幼儿园）应发挥至少两个优势学科的引领作用，成为区域教师专业发展基地学校，应用信息技术工具开展教学改进，在“互联网+教育”上形成创新的经验，同时承担区县坊主集中培训的示范课研究教学基地。（具体由各区县统筹安排）
二。培训对象。
龙华区的61名工作坊坊主和3067 名中小学幼儿园具备网络学习条件的专任教师。
三。培训内容。
工作坊主持人每年不少于15天（分4次）+网络研修每年不少于60学时（方案另附）。
在工作坊主持人带领下，对坊员开展集中面授时间每年不少于4天（分4次）+网络研修每年不少于80学时。
研修课程与指导的设置如下：
一）远程研修。
按照教师培训课程标准，设置了多样化、菜单式研修内容，包括解惑、补缺、化难、提能、关爱、会学六个模块的研修内容，共80学时。
解惑：乡村教师师德系列课程】（含师德案例、心理调适、身体保健、依法执教等）。
补缺：学科知识补缺差系列课程】（含课程标准解读、教材内容解析）。
关爱：留守儿童关爱策略系列课程】（含留守儿童关爱、乡村教育教学、班级管理策略等）。
化难：教学重难点解决策略系列课程】（重难点教学技能提升、重难点校本研修技能提升等）。
提能：信息技术能应用系列课程】（含信息技术设备应用等）。
会学：校本和工作坊研修技能提升系列课程】（含需求分析、活动设计、校本课程开发、自我研修技能、同伴互助技能等）。
2）线下面授。
四．研修阶段。
五。工作职责。
1）管理员工作职责。
a、建章立制。制订本区县、校（园）项目实施方案。结合本区县、校（园）实际与项目要求，制定组织管理、考核激励等制度和办法，将本次学员和指导教师的培训纳入本地继续教育管理，并给予学时学分认定；提供研修的活动经费、场地、设施、设备及时间等必要保障。
b、组建团队。确定分学科指导团队负责人，分学科建立教师工作坊。支持并推动工作坊组织跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。
c、督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会，了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。
d、培育典型。提炼区县、校（园）工作经验，推出样板学校、样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果；定期编写研修简报，包括研修计划、总结及不少于一期分阶段研修活动及成果简报。
2）坊主工作职责。
a、制订计划。参照项目实施方案，根据本区实际情况，结合本区县、校（园）教研工作，制定研修指导方案与计划。
b、专业引领。根据项目要求，结合本区县、校（园）研修工作，每年组织开展不少于四次线上与线下相结合的主题研修活动，促进学研用相结合，推动研修进入课堂，帮助学员把网上学到的知识与经验融入到自己的教学实践与教育科研之中。激发教师学习兴趣，活跃学习氛围，建立学习共同体，让学员在学习能够体验到成就感，归属感和影响力；
c、答疑解惑。参与答疑活动，汇总学科问题；跟踪项目，及时给与解答学员问题；批改本学科学员的自荐作业或被推荐作业，并从中进一步遴选优秀作业继续逐级推荐点评。
d、汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本区域评课、大赛、成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作，提交学员优秀成果至少一份（含省骨干教师点评）；定期编写研修简报，包括一期区域研修计划、一期研修总结。
六。考核评价。
一)基本原则。
考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。
二)考核维度。
本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。
任务学习，满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为。
拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。
三)成绩认定。
学员合格成绩：60分。学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。
四)考核细则。
1.学员。2.学科坊主。
线上考核。主要考察坊主线上的“组织力”、“指导力”和“学习力”。满分100分，折合50分。考评细则如下：
线下考核。一是过程考核，主要考察坊主是否按照规定，完成线下学习任务和工作任务，以及完成工作任务所做的准备工作。
二是结果考核，考察所负责的学科工作坊成果的数量和质量。
满分100分，折合50分。由执行机构——中国教师研修网收集考核的材料进行打分，提交省教育厅项目管理办公室考核。
3.学校管理员。
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