初一语文教学计划

2013-2014学年第一学期。

初二语文教学任务，仍需构建、完善和谐高效思维对话型课堂教学。

模式，切实提高语文教学素养，全面提高学生的语文成绩。特制定语文教学计划如下：

一、学生情况分析：

本班现有学生47名，绝大部分是住宿生。作为一名乡镇学校。家长大都务农，早起晚归无暇顾及孩子的养成教育。更有许多家长把希望完全寄托在学校和老师身上。

思想方面：学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学，有较强的集体荣誉感。但由于是独生子女的关系，会出现自私、虚荣心盲目自满的思想。

学习方面：1、学生的学习积极性普遍不高，欠缺自主学习能力，学习既无压力也无动力，意识不到学习的重要性。

2、基础差。语文学习是听说读写能力的结合，据了解，此批学生反应慢，接受新知识速度比较慢，语言表达能力欠缺。

3、书写不认真，潦草者大有人在，有的学生基本功很差，笔顺一点儿也不会。

4、写作方面：书写潦草，语言表达不通；平时阅读量较少，写作缺乏素材。

二、教材分析：

本册共五个单元，内容各有侧重，第一单元主要是与文化艺术有关的文章；第二单元是一个名人单元；第三单元以体育为主题；第四单元以人与自然环境为主题；第五单元文言文单元。

学习第一单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在广阔的社会生活中了解相关的知识，培养相关的能力。本单元各科后有扩展性练习，教师可以自己设计练习形式，也可以和学生共同商议，发挥创新精神，灵活处理。

第二单元文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。教学这些课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力这三方面确定教学目标，使学生在这三方面都有所得。

第三单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。本单元的综合性学习，以感受体育为主题，要求学生在了解体育的过程中锻炼口语交际能力，在深入理解体育的基础上，写出有理有据的作文。

第四单元阅读教学的重点是，理解课文内容，培养科学理性精神和人文关怀，了解科学文艺作品的特点。引导学生理解课文内容，不但要理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意**内容、感受作品。

第五单元学习文言文，一定要练好诵读这个基本功。要养成自觉诵读的习惯。培养文言文的语感。

我们也要认真**一下教法，既敢于创新，不墨守成规，又努力汲取传统经验的有益部分，从而在文言文教学上创造出一个生动活泼地局面来。

除此之外，课本中还包括课外古诗词背诵八首；名著导读两篇：《朝花夕拾》，《钢铁是怎样炼成的》；附录中欣赏王羲之的书法，汉语此类表。三、教学目标：

1、培养学生整体把握课文内容，用心领会写作意图，揣摩写作技巧。

2、通过富有感情的美文阅读体会语文的意境，培养美的情趣，养成好的语感。

3、以学生为主体，尝试自主合作**的学习方法，贯彻知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个方面激发学生的求知教育。

4、丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。

5、利用复述改写续写等方法，培养学生联想和思想的能力，发展创新思维。

6、训练学生整理听课笔记，学写读书笔记。

四、能力培养侧重点：

语文学习力求以听说读写能力的有机结合，运用多种语文学习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读欣赏能力，听话抓要点，口头表达能力。加强书写提高书写能力（速度和质量），利用课前的2-3分钟，运用“脱口秀”活动，锻炼学生的口头表达能力，记忆能力，进而提高语言表达能力。五、教学措施：

1、充分体现课程改革新理念，融合知识性，趣味性于一体，利用多种学习形式，调动学生学习语文的积极性，如“脱口秀”，可以讲故事，说格言，猜字谜等等形式，从而在轻松的学习活动中获取知识，让学生真正体会语文的“妙趣横生”。

2、“授之以鱼，不授之以渔”，教给学生学习的方法，利用小组形式，课代表牵头，充分调动学生学习的主动性和积极性，改变“满堂。

灌”“把学生的头脑当成好老师的跑马场”的教学形式，让每个学生都参与其中。做到“和谐高效”。

3、充分利用学校的图书室阅览室，让每个学生多阅读，利用经典诵读时间，切实有效的发挥其作用，提高学生的阅读水平，扩大阅读视野，让阅读为写作铺路。

4、利用“大量读写，双轨运行”，鼓励学生多度，多看，写感悟，写体会，写心得，日积月累，提高写作水平。六、教学进度表：

周次1-2周3-5周6-7周8-9周10-11周12-14周。

时间9.39.1710.1510.2911.1212.10

教学内容第一单元第二单元第三单元复习期中检测第四单元第五单元。

课时数1312121012