六年级 班数学科教学计划书。
1、学情分析：
六年级1班44人、2班36人，共80人。本学期接手这两个班级，对学生情况都还算了解，相对于1班来说2班的孩子课上比较活跃，思维跟进的比较快也能较好地表达出来。1班有几个学困生，每次考试数学成绩都是一位数，其它科的成绩也是如此，因此影响了班级的总体成绩，这学期努力抓住所有的孩子的潜力争取更优异的成绩，从而弥补与2班的平均成绩差。
2班的孩子们总体水平与平均成绩都不错，因此这学期还是要稳住优等生鼓励差等生，让孩子们都有新的收获。只是个别几位学生学习习惯不好，作业本做错了，老师讲解后也不能按时订正，让他们把书面包起来，好几天了还是没有。
2、教材分析：
一） 数与代数。
第一单元分数乘法。
第三单元分数除法。
第四单元比。
第六单元百分数。
二） 图形与几何方面。
第二单元位置与方向。
第五单元圆。
统计与概率。
第七单元扇形统计图。
在用数学解决问题方面。
教材结合分数段乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3、教学目的要求：
1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
6、理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：
教学重点：分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
教学难点：用分数乘、除法和百分数解决问题，体会解决问题策略的多样性及运。
用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学。
的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
五、提高教学质量的措施：
1、摸底考试，了解学生基础。
2、主抓常规教学，巩固学生学习习惯。分好小组，今后的学习和教学及评比以小组为单位，加强学生的合作学习意识和自主自助学习能力。
3、注重学生知识形成和**过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
5、重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
6、重视学生后续学习动力的储存，加强数学阅读和数学兴趣的培养。
六、教学进度安排。
一、分数乘法12课时左右。
二、位置与方向3课时左右。
三、分数除法（11课时）
1、倒数的认识1课时左右。
2、分数除法9课时左右。
整理和复习1课时左右。
四、比（4课时）
五、圆（12课时）
1、圆的认识2课时左右。
2、圆的周长2课时左右。
3、圆的面积5课时左右。
4、扇形1课时左右。
整理和复习1课时。
确定起跑线1课时。
六、百分数（一）（9课时）
七、扇形统计图（2课时）
节约用水1课时。
八、数学广角---数与形（2课时）
九、总复习（4课时）
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