中心小学2018——2019学年度第一学期。
六年级英语学科教学计划。
一、学生情况分析：
本学期我担任了六（1）、六（3）班的英语教学工作，共 101人，学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，特别是六（1）班，部分学生上课比较好动，自控能力较差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。但有些同学对的基础非常好，比如郑婉茹、刘斐然、冉家豪等。所以本学期将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
1.本册教材一共六个单元和两个复习单元，大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。
2.在学生用书的第一个单元**现了一些简单的任务，为学生模拟真实的情境提供了必要的信息。在学生学完第三单元后，教师可以指导学生尝试写一篇日记。
教材中设计了大量的形式多样的任务型活动，让学生在有意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。
三、本学期教学目标：
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及12组句子和8个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读96个单词。
3、能完成一个手工制作。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能听懂、会吟唱4首歌谣。
6、能完成2个自我评价活动。
7、能理解4个幽默小故事。
8、能了解4项简单的中西方文化生活知识。
9、利用书本交通规则的知识讲解基本的交通法，从而对学生进行法制教育。
10、利用课本知识与生活实例对学生进行品德教育。让学生学会做一个讲文明有道德的五好少年。
四、本学期主要教学措施：
、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、后进生转化措施：
1、了解学困生心理，建立师生感情。将尊重、理解、宽容、善待学困生。
2、借助集体力量感染学困生。
3、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、教学进度安排：
2023年8月。
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