灵山县新星小学数学学科教学计划。
班级： 二（5）班任课教师： 黄丽娟时间： 2015 年春期。
一、 学生情况分析。
二（5）班有52名学生，通过一年级以及二年级上半学期的学习生活，大部分孩子已经养成了较好的学习习惯，但仍有少部分的孩子上课注意力不够集中，课后作业完成质量较差。学习行为习惯和课堂纪律还需要继续加强。大部分学生基础知识还是比较扎实的，对100以内加减法的计算和解决实际问题等方面的知识都掌握得比较好。
从整体来看，孩子们的成绩还是比较均匀的，但有少数的孩子成绩差距还是比较大，并且这部分孩子对成绩不在乎，而且在课后家长对他们的学习不够关注。所以这个学期除了要加强孩子们的学习习惯的培养之外，还要积极和家长沟通提高孩子的知识水平。
二、本册教材分析。
本册教科书一共编排了9个单元教学内容。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学万以内数的认识，两、三位数的加法与减法。结合计算，教学两步计算的简单实际问题。
在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学数据的收集和整理，并分别解决一些简单实际问题。整册教材还充分注意题材内容的广泛性，以激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野，加强学科间的综合。
同时又注意同一单元例题题材的整体性，用实物、对话、**和**等多种表达方式呈现学习内容。
三、全册教学目标、教学重点、教学难点。
一）全册教学目标。
1.知识与技能方面。
数与代数：在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。
在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
空间与图形：
通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。
在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：
经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
知道填**和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和**。
2.数学思考方面。
通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。
在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。
3.解决问题方面。
在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。
进一步积累解决问题的基本策略，积极尝试从不同角度、用不同方法和分析问题，初步学会综合运用所学的知识和技能解决问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交流的积极性。
4.情感与态度方面。
从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。
在数学学习活动过程中，进一步体验数学思考的价值与魅力。在教师和同伴的帮助下，主动发现自身学习过程中的问题，分析原因并及时作出调整。
（二）教学重点。
两位数、三位数加减法以及认识方向是本册教材的重点教学内容。
三）教学难点。
数据整理和分析以及时、分、秒是本册教材的难点教学内容。
四、提高教学质量的具体措施。
1．钻研教材、深入备课。只有对教材熟悉了解透彻才能把课上好，所以在上课前必需认真研究教材，备好每一节课。
2.勇于创新，大胆尝试，根据不同内容采取不同方法。
3.纠正学生不好的学习习惯，利用各种形式的教学手段来激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容，从而提高课堂40分钟的教学质量。
4.加强提高学生的计算能力，继续发扬每课听算的习惯。
5.培养学生养成认真审题的好习惯，在平时做练习时就要让学生做每议题之前认真地读题并找出题目中的关键词。
6.提高学生对实际问题的理解、分析能力。在遇到解决实际问题时，培养学生从问题的已知信息和问题入手，理解题目中信息之间的数量关系，从而提高提高学生提高对解决实际问题的理解、分析能力。
7.实行培优补差的措施，课后多出一些聪明题培养班里一些比较优秀的孩子，对学习比较落后的孩子加强课后辅导，拉近差生与优生之间的距离。
五、教学进度安排表。
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