工作计划：__
单位。部门。
日期：__年___月___日。
敎學目標]知识目标：1、让学生认识什么是计算机病毒。
2、计算机病毒的种类和防治。
3、了解计算机黑客的含义。
技能目标：1、掌握鼠标的选定、拖曳操作。
2、掌握复制和移动的操作，并理解他们之间的区别。
情感目标：培养学生热爱科学，热爱动物，珍爱生命的情感和意识。
重點难點]1、教学重点：病毒的定义、特性。
2、难点分析：计算机病毒的危害形式，传播方式，对“剪贴板”内容的理解，这里涉及到硬件的有关概念（如“内存”），学生在理解上有一定的困难。
環境舆素材]
1、教学环境：多**教室。
2、教学素材：计算机病毒的flash课件。
敎學過程]一、创设情景，导入新课。
同学们，你知道今年是什么年吗？（**幻灯片）
学生回答）可现在全世界每天都有很多鸡在死亡，有同学可以告诉我是什么原因吗？你可以给老师提供一点或是多点理由，我们一起来讨论下。
引导学生回答）
禽流感定义。
那么有没有同学还知道其它的病毒。
学生回答）好，同学们刚才回答的都是生物病毒，有没有同学知道没有生命的病毒呢？
学生回答）那么你知道什么是计算机病毒吗？它和我们生活里的病毒有什么区别和相同之处吗？
二、出示课件，进行讲解。
1、病毒的定义。
从广义上定义，凡能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统称为计算机病毒。直至2023年2月18日，我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，在《条例》第二十八条中明确指出："计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序**。
"2、病毒的历史。
2023年发生在美国的"蠕虫病毒"事件，给计算机技术的发展罩上了一层阴影。蠕虫病毒是由美国cornell大学研究生莫里斯编写。虽然并无恶意，但在当时，"蠕虫"在inter上大肆传染，使得数千台连网的计算机停止运行，并造成巨额损失，成为一时的**焦点。
最初引起人们注意的病毒是80年代末出现的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因当时软件种类不多，用户之间的软件交流较为频繁且反病毒软件并不普及，造成病毒的广泛流行。后来出现的word宏病毒及win95下的cih病毒，使人们对病毒的认识更加深了一步。
3、病毒的产生。
开个玩笑，一个恶作剧。
产生于个别人的报复心理。
用于版权保护。
4、计算机病毒的特性。
1.传染性。
计算机病毒可通过各种可能的渠道，如软盘、计算机网络去传染其它的计算机，当你在一台机器上发现了病毒，往往曾在这台计算机上用过的软盘已感染上了病毒，而与这台机器相联网的其它计算机也许也被该病毒侵染上了。是否具有传染性是判别一个程序是否为计算机病毒的最重要条件。
2.隐蔽性。
病毒一般是具有很高编程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盘**分析，病毒程序与正常程序是不容易区别开来的。病毒一般只有几百或1k字节，而pc机对dos文件的存取速度可达每秒几百kb以上，所以病毒转瞬之间便可将这短短的几百字节附着到正常程序之中，使人非常不易被察觉。
3.潜伏性。
大部分的病毒感染系统之后一般不会马上发作，它可长期隐藏在系统中，只有在满足其特定条件时才启动其表现（破坏）模块。只有这样它才可进行广泛地传播。
例如：黑色星期五，“peter-2"(未输入验证码资料无法完全显示哦)
5、计算机病毒的分类及预防。
三、演示练习操作，引导学生巩固所学知识。
计算机病毒与生物病毒的区别，练习复制和粘贴的操作。
設計理念]1、在课堂教学中，结合学生的心理特点，最大限度地调动学生的学习热情，激活课堂七氛。
2、通过禽流感事件，启发学生热爱科学，珍爱生命的情感。
3、深入浅出，让学生温故而知新。
工作计划。本文至此结束，感谢您的浏览！
资料仅供参考）
**修改即可使用。
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