八年级语文教学工作计划。
2011—2012学年上学期。
王烈。新学期伊始，带着激情和梦想，也略带迷茫与紧张，开始了我的老屯中学从教生涯。为了尽快投入到教育教学活动，加快对教学目标、教学对象及教学状况的把握，作教学计划如下，借以引导本学期教学工作。
1、教材分析。
人教版八年级语文上册，继续以专题形式来组元，且单元后面都辅以与单元关联密切的《写作·口语交际·综合性学习》活动。丰富了教材的内容，也开放了教学的灵活性，达到提高学生综合素质的目的。
本教材分为四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：
记叙与说明。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。旨在加强学生对古代文言文知识的积累，提高学生文化素养。
本册教材在写作训练上主要是以记叙文和说明文为主，强化学生对这两种文体写作的能力。“综合性练习”仍然分“三大三小”，共六次。第。
一、三、五单元的是大型综合性学习活动，第。
二、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息**多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。
教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这些活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。
二、教学目标。
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、学生情况分析。
本学期接手的这个八（1）班，整体学习劲头低迷，课堂纪律松散。总体呈现出语文基础知识薄弱，课外阅读面狭窄，社会阅历浅少，表达能力差；学习习惯差，没有预习和复习的习惯，部分没有记笔记的习惯，学习态度不端正；懒且成惰性，不能勤以补拙；
针对以上学生的情况，本学期制定对策如下：
1、严肃课堂纪律，规范学习行为，养成良好的习惯；
2、督促背诵及默写，夯实基础，提高语文素养；
3、 积累字词及素材，拓展阅读，学会清楚表达；
4、加强检查学生学习笔记，引导学生养成记笔记习惯；
四、教学措施。
1、从语文学科的特点，结合社会发展对语文的新要求，在课堂里穿插社会见闻和德育教育等，使学生在课堂里潜移默化受教育，长见识，提高思想认识，陶冶道德情操，达到教书育人目的。
2、语文教学中，要突出重点，简化表达，注重知识与能力之间的相互联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、每堂课要根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用**性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视语文学习环境创设，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学生视野，增加学生知识的广度和深度。
6、重视学生基础知识的积累与学习，提高学生学习语文的能力。
7、布置作业要合理，不布置高难怪的题目，从基本开始，增加学生学习语文的自信与兴趣。
8、加强周记的写作，通过周记了解学生想法，同时达到提高写作能力目的。
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
五、教学进度表
2023年9月。
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