高二历史教学计划

一、学情分析。

高二年级经过分科，目前有4个文科班。每个班级学生数在50－60人左右。其中a类生10人左右，b类生30人左右，c类生15人左右。

学生的整体素质相对较弱。这主要表现在学习习惯、学习方法、学习态度等方面有不足。我们要狠抓学风，突出课堂效率，提高学生的学习兴趣。

二、教材分析。

本学期我们将学习人教版历史必修3的内容，主要呈现了人类社会思想文化和科学技术发展的历史，包括中国的和外国的，涉及古代、近代和现代三个不同的历史时期。其内容可概括为以下几个方面：

1）在漫长的历史中，人类思想文化活动都是在继承前人基础上，概括社会历史条件的变化，经历了由低级向高级的发展历程。

2）在世界不同地区，由于自然环境的不同，历史发展有别，思想文化、科技发展呈现出不同的特点，构成了人类思想文化发展史的多元化特征。

3）在人类思想文化发展过程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同发展。

还要加选修。

一三、教学目标和要求。

通过本册书的学习，使学生了解中外思想文化科技发展进程中的重大事件、重要现象和相关人物，进一步掌握人类社会发展的基本规律，帮助我们更加全面地认识人类历史的发展历程，同时帮助学生树立正确人生观、世界观。四、总体目标。

1、侧重培养学生的综合能力。

历史学科从本质上看是一门综合性的学科，它与人类社会各方面有着密切的联系，与政治、地理、语言文化和其他自然科学血肉相连、密不可分。高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征、是历史教学深层次能力要求的反映。因此我们在教学进程中，应该有目的地选择新材料和设置新情景，有目的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。

2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养建构历史知识体系，重创新思维能力的养。

历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的，教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如中国古代**集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。这些。

内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。横向的单元是局部的‘面’。

纵向的单元是‘线’，‘线’的交织形成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上，教师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由“知”到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、思考和应。

给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位思考问题。

历史发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉；封建社会的繁荣阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建**集权政治制度。

而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农民起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育。

五、主要教学措施。

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、

学法，努力提高教学效度。2、狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学；真正做到常规教学落到。

实处。3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到。

精心命题，细心阅卷，认真讲评。4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料，;

教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。

5、积极推进集体备课：，群策群力。

6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。六、教学内容。

教材《必修三》、《选修一》。

高二历史教学进度安排表。

教学内容。第一单元1－4课第二单元1-3课第三单元1-3课。

考试运动会放假第四单元1-4第五单元1-3周次预备。

起止日期8.25—8.319.

1—9.89.9—9.

169.17—9．249.20—9.

269.27—10.810.

8—10．15

备注开学报名收费正式开学教师节国庆节中秋节。

第八单元。复习期中考试试卷评讲第六单元1—4课。

期中检测。第七单元1－3课第八单元1—课历史选修1第一单元。

第二单元第三单元。

12．27—2010．1．2第四单元第五单元。

第六单元第七单元期末考试。

元旦。期末考试。

德育工作计划。

一、总体规划。

1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。二、具体实施。

历史教学本身就有强大的德育功能，尤其是针对我校生源差的实际情况，在日常的教学中除了要教他们学习、掌握必要的学科知识技能，更重要的是贯穿在每一节课中的德育教育。

一、新课程教学的要求。今年开始实行的普通高中历史课程标准明确规。

定了历史课的课程性质：

通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。

新课标尤其重视对学生情感态度价值观的培养：逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国。

的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。

在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

了解历史上**与民主、人治与法治的演变过程，理解从**到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。

了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

二、在教学实践中的实施。

在当前社会生活表现得错综复杂。同时大众传媒良莠混杂，面对着迅速的社会变化和复杂的社会影响，一些不谙世事的青少年学生容易受到拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极思想的影响。由于信息交流比任何时代都要广，学生对学校的教育正面教育有时存在着逆反心理，在大学扩招，大学生素质有所下降，大学毕业工作难找的情况下，新一轮读书无用论在一部分人中还有市场的情况下，学生对学业不够重视，就不说历史这一学科了。

如何在历史课上贯彻德育教育呢？

通过对比引起学生观念上的深层思考。本学期。

的历史课程主要内容是经济史，它把古今中外的经济发展罗列在一起，有明显的比较作用。虽然专题史容量跨度大，不易引起学生兴趣，但我至少要让我的学生在比较中看到我国古代、近代、现代在世界上的经济地位和影响，从而认识我中华民族的伟大，认识民族复兴的紧迫，认识到自己既是家中“小我”，更是国家振兴的“大我”。帮助学生树立正确的人生观，这样他们才可能寄志高远，襟怀宽广。

指导思想。

以党的教育思想为指导，遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，贯彻“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须以生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和**人”的方针，以全面推。

进素质教育为宗旨，面向新课改，全面提高教学质量。

德育工作计划。高。二。

历。史。

杜爱霞2010．9

工作计划。高。二。历。

史。杜爱霞2010．9

教学。工作进度。高。二。

历。史。

杜爱霞2010．9教学。

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第二学期高二历史教学计划

高二历史第二学期教学计划

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