八下教学计划

平湖市稚川实验中学。

八年级语文组08学年（下）教学计划。

一、制定计划的依据。

1．学生情况分析。

本年级六个班级，学生总数315人，班级间总体水平相差不大，发展均衡，上学期期末统测年级平均分为82.55，a等率达到85.76%，因此，学生成绩优良，语文水平总体较好。

但也存在着许多不足，主要问题表现在对语文的重视程度不够，部分同学学习语文的兴趣不高，语文知识积累不丰富，不善于把作品与自己的生活实际相联系，思考问题深度不到位，解答问题不能很好切合题意，作文能力亟待提高等几大方面。

2．教材分析。

八（下）语文一共六个单元，30篇课文，6个综合性学习活动，10首课外古诗词，2篇名著欣赏，4个附录，其中3个属语法知识，内容繁杂，知识点较多。

第一单元是记叙文，要求学生要求融入生活体验，引导学生对人生和生命有所思考，有所感悟；要联系时代背景和有关作品帮助学生加深理解；加强朗读训练，在朗读中引导学生悉心揣摩玩味作品的叙事风格、描述手法和其中的思想感情。

第二单元都是散文诗，要加强诵读，熟读成诵，在朗读中把握作者的思路和文章的语境，领悟文章表达的思想感情；体会散文诗优美动人、哲理深刻、内蕴丰富的语言。

第三单元以人与自然为主题，体裁多样，要引导学生理解课文内容，不但要注意理解词句、把握文意、概括要点，而且要注意**内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人文关怀精神；既要把握课文的科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。

第四单元以民间文化为主题，要从文章出发，以语言为教学立足点，引导学生揣摩重要词句，注意语言的感悟和积累，还要加强朗读教学，使学生深入领会文中的思想情感。还可适当扩展教学内容，引导学生从课堂走向生活，充分利用和开发课程资源，调查了解本地民风民俗，使语文教学更鲜活有趣。

第五单元为古诗文，不仅要注意培养学生阅读古诗文的能力，读懂作品，品味其中的优美意境和深邃哲理，还要注意激发学生对优秀传统文化的热爱之情，对文言文的语言感受能力，积累文言语汇。

第六单元为古代游记或名胜记，应重视诵读教学，在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格；重视比较阅读，在比较阅读中增强对各篇课文的理解；重视课堂讨论，在讨论中使学生互相启发，纠正信皮，弥补缺漏；重视读写结合和语文活动，切实培养学生的语文能力。

二、具体实施计划。

1．课时安排及教学进度（见教学进度表）。

2．重点对策。

重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。重视对作品深度的挖掘，以培养思维的深度和多角度全方位思考问题的能力。

教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用**性的学习方式，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

要充分拓展课堂的广度和深度，知识性与趣味性并重，为营建一个更为开放的课堂而努力。

加强作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔和读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。以作文指导、训练、讲评为主题开课，进行专题化的教学研究，以提高作文教学水平。

优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，知识的掌握要落到实处。进一步落实学校“减负增效”的指导思想，作业精心设计，减少作业量，加强针对性，作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。及时批改，精心辅导。

重视阅读和积累。上好名著阅读课，要做到精神准备，认真反馈，让学生真正动起来，每一节课都有收获；制定背诵文学经典的计划和检查制度，使每个学生都积累相当数量的诗词、名句。

开展丰富多彩的语文活动，如课前演讲，读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，辩论赛等。组织学生参加各种语文学科竞赛，争取在竞赛展现自我，为自己和学校争得荣誉。

三、预期目标。

1．促进学生语文能力进一步提高，在听、说、读、写各个方面有更好表现；培养人文精神；培养对语文的兴趣。

2．在确保a等率达80%以上，力争扩大成果，每个人都有进步，使b等同学升上a等，a等同学成为a+。

3．在各种语文学科竞赛中最高奖项力争占据平湖市50%。

稚川中学八年级语文备课组（杨渝兵执笔）