中学语文八年级下册教学计划。
制定人：北京师范大学乌海附属学校吕娜。
一． 班级情况分析。
八年级3班4班就学习语文的积极性还是比较高，只是部分学生在行为习惯方面比较散漫，缺少学习的主动性和积极性，使得部分学生的语文成绩并不是很理想，这种情况尤其以3班比较严重，但是我也发现这些孩子的学习热情在增加，希望本学期通过本人的更精心的备课能让孩子们的成绩继续取得进步。通过初二上学期的教学，从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力、对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。
我们的教学必须未雨绸缪。
二． 教学内容。
第一单元。1、《藤野先生》2、《我的母亲》
3、《我的第一本书》 4、《列夫托尔斯泰》 5、《再塑生命》
综合性活动写作口语交际、：献给母亲的歌。
第二单元。6、《雪》 7、《雷电颂》 8、《短文两篇》 9、《海燕》
10、《组歌》 写作口语交际综合性学习： 寻觅春天的踪迹。
第三单元 11、《敬畏自然》 12、《罗布泊，消逝的仙湖》
13、《旅鼠之谜》14、《大雁归来》 15、《喂——出来》
综合性学习写作口语交际：科海泛舟
第四单元。17、《端午的鸭蛋》18、《吆喝》 19、《春酒》 20、《俗世奇人》
写作口语交际综合性学习：到民间采风去。
第五单元。21、《与朱元思书》 22、 《五柳先生传23、《马说》
24、《送东阳马生序》 25、《诗词曲五首》
综合性学习写作口语交际：古诗苑漫步。
第六单元 26、《小石潭记》 27、 《岳阳楼记》 28、《醉翁亭记》
29、《满井游记》 30、诗五首附录古诗词十首
三． 教学目标。
课程目标根据每节课实际需要设计。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。
要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。
要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
四． 教学重难点。
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1, 要突出重点项目的训练。
2, 要继续重视词，句，段的训练。
3, 要重视朗读的指导和训练。
4, 要充分发挥学生的积极性和主动性。
5,积累，运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背，阅读，口语交际或实践活动，习作共四项。
五． 教材分析。
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
二、倡导**式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是**的基础。
更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着**的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种**式的学习收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。
另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
六。 本学期提高教学质量的具体措施。
1).加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
2). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
3).教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
4).重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
5)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样(主要尝试话题作文)，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
6).根据教学内容对不同层次的学生进行分层布置作业，以此实行培优辅差，力争整体提高。
7).继续利用好周考月考，及时检测学生。
8).课前练字指导，习题训练，以此全面提高学生综合能力。
9).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
10）.充分利用好课上时间对学生前3册书的重点进行复习。
七。 教学进度。
北京师范大学乌海附属学校教学进度表。
八年级语文第二学期。
八 下 教学计划
2015 2016学年度第二学期。八年级语文学科教学计划。教师 本学期我担任八年级 5 班的语文教学工作，经过上学期的相处，让我了解到本班的学生都是一些比较聪明活泼的孩子，大部分学生都充满着对知识的渴望，只有少部分学生有一些厌学的现象，我希望通过我的努力，能让好的学生更好，差的学生更进一步。下面是我...
教学计划八下
2017 2018学年度第二学期。教学计划。1.本学期教学目的和要求。在知识与技能上，学习分式的概念和性质，掌握分式的约分和通分 理解函数的概念及性质，学会描画函数的图象，会求函数的解析式 能分清四边形的从属关系，掌握它们的性质和判定方法 进一步理解平均数 中位数 众数等统计量的意义，能选择适当的统...
八下教学计划
浙教版新教材八年级 下 科学教学计划。一 班情学情分析 一 学生基本情况分析。1 学生掌握双基情况分析。本学期我担任八 2 班的科学教学工作。全班共有学生27人，其中男生13人，女生14人。从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握...