体育教学计划层次

体育课程教学目标结构的层次及制定课时教学计划时必须要体现的10个具体内容

答：一、目标划分为三个层次：课程目标、领域目标、水平目标，三个层次逐级细化，共同构成体育课程的目标体系。

体育课程教学目标有：① 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；② 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；③ 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；④ 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；⑤ 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、制定课时教学计划时必须要体现的10个具体内容为：教学目标（需学情分析、教材分析）、教学内容、教学重点、教学难点、教学流程、教师的教法、学生的学法、组织形式、保护帮助、运动负荷、时间分配、预计效果、场地器材等。篇二：

制定体育教学工作计划的内容与方法

体育教学计划是依据《体育与健康课程标准》各学段领域目标和水平目标规定的内容与要求，结合学生的身心特点和学校场地设备等情况，合理的规划教学内容的教学文件，

是学校教学工作计划的重要组成部分，是落实素质教的不可缺少的课程，是顺利完成体育教学任务不可缺少的计划文件，是体育教师进行体育教学的重要依据。第一节：体育教学工作计划

体育教学工作计划有学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。

? 学年教学计划：根据水平目标分解为年级目标，根据年级目标来选择教学内容合理的分配到两个学期中去，并规定一定的教学时数。

? 学期教学计划：按一定的教学时数，将各学期的教学内容按周次课时顺序排列成教学顺序的方式。

（进度） ?单元教学计划：把一个单一教材，根据教材的性质，合理的分解成几个课时并形成系统性。

? 课时教学计划：根据本节课教材制定教学目标，选择教学内容、设计组织形式、制定教法、学法、预计运动负荷等教学因素形成计划。

一、制定体育教学计划的意义

（一）是学校教育工作计划的组成部分；（德、智、体、美、劳）全面发展，配合学校整体工作按排体育教学工作。（二）是落实体育课程计划不可缺少的文件；（课程标准）（三）是体育教师进行教学的重要依据；（按国家培养人才的要求进行教学）

（四）制定教学计划可使全年、学期、单元、课时计划系统地安排整个教学工作，处理好教材之间和课次之间的关系，使纵横关系有机的连起来。

（五）制定教学计划能有组织、步骤的进行体育教学，对提高体育教学质量起着重要的作用。

（六）制定和执行体育教学计划，还能提高体育教师的业务水平，不断地促进教学能力的提高。二、制定体育教学计划的要求

（一）现行的课程和教材是由国家、地方和学校**管理体制，各校根据具体的情况如师资力量、学生基础、场地条件、学校传统等多方面因素，制定适合本校的课程教学计划。

（二）以体育课程标准为依据，水平教学目标为标准，以学习目标的达成作为主线来安排教学内容，不是以教学内容的系统性来设计教学计划，同一目标可选择不同教学内容、手段、方法进行教学。

（三）教学计划要体现科学性，结合学生身心特点，符合学生的认知规律、生长发育规律和教材之间的内在联系，合理的规划教

学内容。（四）计划要目的明确，重点突出，简明扼要，方便使用。（五）要结合学校整体工作安排计划，与学校的体育活动统一结合起来。（运动会、小型比赛等）

（五）教学计划应与《学生体质标准》内容结合起来，作为辅助教学内容，但不能代替课程计划内容。

（六）按课程计划安排的课时比重安排课时计划，计划要留有余地，有机动性、可调性。三、选择教学内容的基本要求

（一）符合学生的身心发展特征；突破年级规定内容，按学生身心发展水平划分学习水平，按学习水平来设计目标。

（二）注意教学内容的时效性；体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程。内容实用、易行有助于身心健康。

（三）有助于激发学生的运动兴趣；兴趣是学习的前提，选择教学内容时必须予以重视。

（四）注意内容的科学性；包括三层含义：一是教学内容有利于学生的身心健康协调发展。二是教学内容有利于学生了解科学锻炼的原理和方法。

三是教学内容本身的科学性，要关注学生的差异性选择内容，不科学的内容不能进入课堂。

（五）简易性；选择一些简单易行的教学内容，不受场地器材的制约，发挥功能作用。

（六）地域性；对民间、民族、地域传统文化的活动也可选作教学内容。

案例：水平三学习目标的达成与教学内容选择