四、组织机构：
为了加强对创建工作的领导，学校成立创建“绿色学校”工作领导小组，全面负责创建工作的统一部署、协调指导和督办验收等。
领导小组：组长：李杰。
副组长：杨德怀。
组员：王忠福虞博李建朝虞福琴
阮荣全祝庄华吴万峰李钰。
五、处室职责：
1、德育处：以思想道德建设和精神文明建设为主线，结合养成教育、法制教育、禁毒教育、交通安全、环境保护教育等开展工作。
（1）加强宣传力度，利用橱窗、专栏、黑板报等阵地，调动师生参与积极性；
（2）学生环保知识主题教育的组织与实施；
（3）学生环境教育实践活动的筹划、组织与实施；
（4）规范学生行为习惯，增强学生节能减排意识；
（5）学生环保行为的教育与督察；
6）近三年内学生环保教育活动资料的收集、整理与建档。
责任人：王忠福。
2、教务处：以环境教育为主题，结合健康教育，推进素质教育。
（1）环保校本课程的开设与组织；
（2）环保知识在课堂教学中的渗透与实践；
（3）与健康教育相结合，教育学生懂得关爱自然、尊重生命。
4）以综合实践活动为载体让学生在活动中感受、体验、内化；
5）近三年内环保校本课程资料的收集、整理与建档。
责任人：虞博
3、教务处、教技组：认真开展课题研究，鼓励教师参与有关环境教育主题活动，指导教师参与有关环境教育的教学设计、课件及**评选等工作。
（1）环保校本课程科研课题的开发与研究；
（2）环保知识在课堂教学中的渗透与实践的指导；
（3）近两年内环保校本课程科研资料的收集、整理与建档；
4）校园网有关环境保护栏目的设置与充实。
责任人：阮荣全。
4、总务处：以节约能源为中心，结合校园净化、绿化、亮化、美化工作，开展“洁、绿、亮、美、雅”工程，完善校园文化建设。
（1）校园环境及校舍的绿化美化；
（2）绿色植物说明牌的制作与设置，中英文的撰写与翻译；
（3）环保节水、节电、节纸和节油措施规划与实施；
（4）校园绿化面积的布局与说明的资料整理；
（5）有关会议和环保实践活动的后勤保障工作；
6）三年内，有关环境、环保、节约型措施的**资料的收集、整理与建档。
责任人：李建朝祝庄华。
5、办公室：全面协调创建的日常工作。
1）与省、市、区有关职能部门的外联与接待；
2）教职工环境专题教育的组织与实施；
（3）校园环境及环保实践活动影像资料的摄制与收集；
4）与新闻**的联系，组织创建绿色学校活动的报道。
5）有关档案资料的收集、整理与建档；
6）汇报材料的组织撰写与电脑制作。
责任人：杨德怀。
六、主要措施：
争创绿色学校是新形势下环境教育的有效形式，是实施素质的重要途径。学校坚持以课堂为重点，以活动为载体，以社区为依托，采取校内与校外、课内与课外、显性与隐性相结合的形式向师生进行环保教育，在市级“绿色学校”创建工作的中，走出一条启蒙——普及——提高——创新之路。
一）优化绿色理念，融绿色教育于素质教育之中。
加强学生的环保教育，是学校义不容辞的职责。学校应把绿色理念贯穿于学校的教育工作过程之中，融合于素质教育之中，做到争创活动经常化、规范化、系列化、法制化，力争本年度完成市级“绿色学校”创建工作。
1、优化绿色管理。
学校的中长期发展规划和年度计划、总结等都有具体明确的环境教育内容，做到有计划地开展全校性的面向可持续发展的教改科研、教研和师资培训，开展教育教学实践活动等的政策。
2、优化绿色教育。
切实落实“以生为本”的理念，积极探索在学科教学活动中有机渗透适宜学生身心发展的，贴近学生生活实际和认知水平的内容，满足学生发展要求的环境教育和可持续发展的教育活动；结合《中小学环境教育实施指南（试行）》要求，使环保教育新课程实施做到有教师、有教材、有课时、有考核；在校本课程建设中不断地充实和完善环境教育内容，开发具有地方特色的校本读本；创建性地开展了不同层次、多种形式的环境教育专题教育活动；积极面向社区、社会开展了环境宣传教育活动。
3、优化绿色校园。
校园环境建设是绿色学校的一个重要组成部分，对学生的环境意识产生潜移默化的影响。因此我们营造资源节约、环境友好的校园文化氛围，使得校园清洁、室内整洁、食堂卫生、厕所干净、建筑大方、绿化到位。我们将不惜资金对校园的绿色植物进行了补充、维护、修剪校内花木草坪常年勃勃生机，绿意盎然。
此外我们对校内的走廊、过道、草坪、树木等地常年设立了醒目、亲切的宣传教育标语，以此达到教育学生的目的。
4、优化绿色生活。
全校教职工应努力实践绿色生活、绿色办公的理念，并着力使学生在家庭、社会、学校的行为符合绿色可持续发展的要求。教师学生有自觉维护清洁环境的意识，具有绿色消费的观念，不用或少用污染环境和耗能高的产品。此外教师学生还应具有较强的环境保护参与意识，向社会、家庭积极宣传并产生了一定的影响。
二）完善环境教育的管理，保障机制。
1、领导高度重视，不断健全组织机构。
学校成立以李杰校长为组长的创建“绿色学校”工作领导小组，全面负责学校的绿色学校创建和环境教育工作的设计安排与组织实施，各处、室负责人和级部组长、团队、学生会负责人为成员，具体落实各项工作。同时，将环境教育的工作机制拓展到各室、教研组，形成了环境教育组织、协调的工作网络，从而在全校范围内形成党政领导挂帅，各部门紧密配合，全校师生上下协调一致的环境教育工作领导机制。
2、继续做好人员、经费、制度三落实的保障工作。
1）人员落实。学校的环境教育工作由学校工会、办公室、教务处负责，注重培养环境教育骨干教师，提高教师的环保认识和观念，提高环保知识水平。学校组织教师参加校内外的各种与环境教育相关的学习和培训，积极创造条件，组织有关人员外出考察学习，拓展工作思路，丰富环境教育的内涵。
2）经费落实。学校依靠**、社会力量，加大了环境教育活动经费的投入，用于改善校园环境，扩大校园绿化，美化校园，购买环境教育书刊，提供学生环境教育夏令营以及参观活动的经费。
3）制度保障。将“绿色学校”创建工作列入学校的工作计划，制订学校环境教育的专项工作计划。建立和健全可操作的各项管理制度，保证学校环境教育工作按计划、有规范、高要求的进行。
对环境教育工作进行总结，对工作中涌现出来的先进集体和个人进行表彰和奖励，在全校范围内形成环境教育的良好氛围。每学期定期召开“绿色学校”创建工作领导小组成员会议，对环境教育工作进行回顾，针对薄弱的环节进行研讨，提出新的工作目标和要求。
三）做好环境教育宣传工作，提高全校师生环保意识。
认真贯彻落实上级**及有关部门的文件精神，开展保护环境教育月。通过学校宣传橱窗、黑板报、学校**、广播、国旗下讲话、班会、校会、家长会等，面向全体师生、学生家长及社会进行宣传教育，教育每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，使绿色教育在家庭、社区扎根、开花、结果。组织有关人员参加市级以上的环境教育专题培训。
邀请市环保专家来校为全校师生进行环保科普知识讲座，分管领导对全校师生进行环境教育工作的动员，提高全校师生对环境教育工作的认识。学校购买和订阅有关环境的书籍和报刊，为师生提供学习资料。组织师生查阅报刊，收集信息资料，了解环保信息，掌握环保知识，并制作小报，向社会宣传。
四）注重教师学科渗透，加强环境教育科研工作。
课堂教育是学校教育的主渠道，课堂教学渗透环境教育是环境教育的有效形式，各学科认真进行渗透教育，把环保教育，寓于教学之中。教师能够着力挖掘教材中的环保素材，结合实际生活，做好环境教育工作。要做到主动介入，运用互动式的教学方法，把环境教育真正落实到日常的教育教学工作，并力求紧扣教材，自然贴近，点滴渗透，持之以恒。
加强环境教育的教科研工作，积极撰写环境教育的**，提高全校师生对环境教育的科研水平。
五）开展校内外的环保社会实践活动，寓教育于活动中。
1）开创旧教材、废电池**活动。减少污染，变废为宝，禁用一次性筷子、一次性塑料杯、饭盒，倡导绿色消费，要求全校师生节电节水，珍惜资源。
2）积极开展“绿色班级”、“绿色天使”争创活动。环境教育活动为学生开展社会实践提供最广泛和必要的机会、场所。“绿色天使”由学生组成，内容有植树护绿、清除白色污染、环境卫生清理、打扫公共场所、宣传和维护公共秩序等。
3）认真组织学生参加学校绿化、美化、净化校园劳动。组织学生认养校园绿树与绿地，呵护绿色、亲近绿色，定期绿化除草，修剪花木等护绿活动。在净化校园方面，师生开展“身边无废物”活动，及时清除卫生死角，做到身边三无：
无纸屑、无果皮、无包装物。
4）学校通过开展艺术节、绿色环保征文、演讲比赛、征集提示语等活动，对学生进行自我教育，不断使环境教育从课堂向课外延伸，从理论向实践拓展，为丰富校园环境教育活动的开展开拓广阔的空间。
5）走出校门，开展以环保教育为主题的“小手拉大手”活动，进行社会调查和实践活动。利用寒暑假，组织学生走向社会，走向自然、走向生活，让学生亲身体验环境、生态、人口、资源、能量、水质、污染等一系列环境问题，培养学生的社会责任心和使命感，学习书本上学不到的知识，体验校园中没有的情感，增强对绿的向往，增与大自然的亲和力。
6）学校与社区共建，拓展“创建”途径。以“创建”活动为契机，积极挖掘“绿色”资源，因地因时地创建环保教育基地和环保实践基地，加强对学生进行环境教育的实践活动。
六）精心策划环保专题教育活动，培养师生责任感、使命感。
1）3月12日，植树节。组织师生进行绿化劳动，调整花木布局。开展 “建绿色校园，树绿色理想”、 我与小树同成长”、“节约零花钱，我为环保作贡献”等主题班会活动。
2）4月7日，世界卫生日。组织一次卫生知识讲座。
3）4月20日－26日，爱鸟周。利用这个契机向社会宣传“鸟类---人类的朋友”知识，进一步增强学生爱鸟、护鸟意识，办一期爱鸟周知识讲座。
4）4月22日，地球日。开展“热爱地球---爱我们的家”主题班会活动，并向全体师生宣讲“只有一个地球”教育活动，使广大师生进一步树立环保意识。
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