初三语文总复习计划

2015-2016第二学期。

一、指导思想。

语文是一门基础学科，涵盖内容丰富，涉及知识广泛，为进一步提高学生的语文能力，本次语文复习从细处着眼，扎实基础，训练阅读，抓好作文，兼顾方法的指导，在抓落实上狠下功夫，团结奋战，最终使我校的总体语文成绩较去年有所突破，名列前茅，提高我校的知名度。

二、工作目标：

通过研讨教学，结合“学案导学”教学模式，努力探索利用“学案导学”为高效复习的有效途径。课堂进行有效的小组合作学习，努力研究出不同课型的授课方法，以及各种题型有效的解题思路，形成知识网络。通过教学，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决生活中的实际问题的能力。

力争在中考中取得优秀成绩，各率在全区排名前列。

三、学生现状分析：

1．一部分学生在语音、字形、字义、笔顺、书写等方面存在着不少的问题；

2．部分学生对词义、词性、标点、修辞、病句的修改、关联词的运用了解还不够；尤其是修辞的正确判断与运用、标点的正确辨识与运用对于绝大多数学生来说都是一个难题；

3．学生在语法、名著阅读等方面也存在着不少的问题；4．文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；尤其是害怕课外文言文阅读。

5．在阅读文章时，学生的分析、理解、概括和运用能力方面都需大幅度的提高；答题方法技巧和习惯需要指导；

6．学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审题立意等多方面都急需提高；

7．语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。

四、复习内容、目的及课时安排。

一）基础知识的复习内容、目的、课时安排。

1、语音：根据拼音正确认读3500个左右常用汉字字音，会写，会注音，约用6-8课时。

2、汉字：把握词语表中所列汉字，能区分常用的同音字，辨析简单的形似字，理解常见的多音多义字的不同读音和意义，会辨认错别字并能改正。约用6-8课时。

3、词语：认识日常生活中经常使用的词语。分辨词语在具体语境中的感**彩的变化。辨析同义词近义词使用正误。约用6课时。

4、句子：能正确运用句子，提高表达的清晰度。具备较强的语病辨析能力。约用4课时。

5、修辞：了解常用的修辞方法，体会它们的作用。约用2课时。

6、文学积累：把握重要的中外作家及其作品。熟练背诵并默写规定的篇和段。约用6课时。

二）文言文阅读。

1、背诵默写规定的篇和段。2、解释文中主要文言词语的含义。3、能将文言语句译成现代汉语。

4、了解文章的基本内容，把握作者的思想感情。以上内容约用6课时。（三）现代文阅读。

1、综合总体训练：理解重要词语、句子，归纳内容要点，概括中心，把握结构，理清思路，分析表达方式、修辞方法、说明方法、论证方法的作用和效果，对文章的基本内容、语言和写法有自己的心得，能提出自己独特的看法。约用6课时。

2、分文体训练：记叙文阅读约用8课时，说明文阅读约用6课时，议**阅读约用3课时。

3、侧重专题训练：从会考到一模侧重训练失分较多的题目。约用30课时。

4、综合模拟训练：从二模后到中考约用12课时。（四）作文训练贯穿始终。五、复习方法及措施。

一）对于基础知识的复习，抓住每一个学生不放松，反复训练人人过关，注重教给学生记忆的方法，激发学生学习语文的兴趣。如：区分汉字“懒”和“赖”，可对学生解释为：

一个人意念上赖床就是“懒”，显然这两个字就区分开了。

人+事+果。分析说明方法的作用，举例子的作用：具体准确地说明---打比方的作用：

生动形象地说明---

三）对于作文的复习，周周练，采用说写结合，单周说作文，双周写作文。教师批，学生自批、互批相结合，不断丰富和积累材料，激发写作兴趣。

总之，语文总复习必须是在全组通力合作的基础上，才能达到预期目的。

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