15秋教学工作计划

教学工作计划。

（2015—2016学年度第一学期）

科目生物。班级七）

教师常胜。学期工作计划。

一、基本情况和学生知识现状分析：

本年级共13个班，平均每班50左右人。学生主要有如下问题：

一方面，学生在小学阶段也接触到这门学科，对这门学科都充满了好奇，但是系统地来学习还是第一次。所以要充分的利用好他们的好奇心，使学生喜欢学习，爱学习。

另一方面，学生原来有的知识水平参差不齐，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的同学有发展提升的空间。

最后，加强学生的动手及协作**能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。我本人也应该起“领头羊”的作用，让学生在快乐中学习、在快乐中成长。

二、教材分析：

使用的教材是北京师范大学出版社出版的，初中共四册，七、八年级每学期一册。七年级上册的主要内容为第一单元：认识生命，第二单元：

生物体的结构，第三单元：生物圈中的绿色植物，共三个单元。一单元有两个章节、二单元有两个章节、三单元有三个章节。

最后还有附录，内容为教科书**现的一些中英文名词。

三、教材的重点和难点：

1、生物体的结构。

2、生物圈中的绿色植物。

3、学生分组实验。

四、教学目的和任务：

1、学生获得生物学的基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学**和实践能力，养成科学思维的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

五、完成教学任务的措施。

本期主要采取理论和实验操作相结合的学习方式、教师引导、学生为主。理论学习和单元测验的部分在教室进行。实验操作在实验室进行，讲解5到10分钟，让学生在老师的引导下自主完成所要求的实验。

由于生物实验这一块比较重要，所以在理论学习上稍稍快一点，让学生有更多的时间动手做实验。

附：教学进度表。

教学进度表。