仓房初中2023年秋期第一次月考学情分析。
仓房初中教导处。
仓房初中于2023年10月11日组织了2023年秋期第一次月考，以期全面了解一个月来的教育教学现状，准确有效的把握全校的教情、学情。通过对各学科、各班级成绩及月考试卷的查阅分析，获取了以下信息：
一、本次月考的成绩。
1、本次考试大部分学科的试卷质量不错，试题难度适中，绝大多数学科、绝大多数学生的真实状况、学习水平得到了充分的发挥。试题普遍都贴近学生的学习实际，生活现状，所以各学科、各年级成绩都不错。
2、本次考试中大部分学科、大部分班级的平均分、及格率都不错，各科成绩进步都比较明显，大多数学科的优秀率也都在%上下。特别是骨干教师所授学科的成绩更是喜人，新特岗教师教授的学科成绩也有明显进步，但是差距仍不小。
3、从各学科上看：语文学科整体上优势已不复存在，六个班特优率全部为0，六年级特优率也只有7.8%；数学学科以九年级表现稍好，八年级除了试题难度大以外，数学教师的教学和学生的做题两方面都有许多问题，有两个班级的平均分达不到及格成绩，有三个班级的及格率达不到50%，一个班级的特优率为0；英语学科整体保持了原有水平，上升的幅度很小，有两个班级的优秀率低于10%，一个班级的特优率为0；理化生各学科整体上保持了原有水平，但是也有两个班级的特优率为0，两个班级的特优人数为1人；政史地各学科仍然为全校的优势学科，特别是三个年级政治的及格率、优秀率接近%，历史、地理学科成绩有较大的退步。
4、在各学科评估值中，语文组差距不大，数学组差距很大，英语组差距不大，政史地组差距不大，理化生组差距不大。这说明同学科教师之间互通情况，信息共享，做到了统一进度统一辅导内容，统一思路统一方法。在没有复习的情况下取得这样的成绩也是正常，可以理解的，但是中老年教师仍然是我校教学工作的骨干和支柱。
通过本次月考也发现了几个问题。
1、各个班级成绩、每个学科成绩中高分很高，低分很低，两级分化严重，差距悬殊，说明培优补差工作没有落到实处，流于口头，流于形式；培优补差工作几乎没有实质行动和成效，优秀生还是那些学生，差生不但没有减少反而多出了几个过差生。
2、去年、今年新上岗教师进步缓慢，对教材研究不透，对学情不了解、把握不好，不能有效的组织学生进行学习、练习，教与学脱节，课堂秩序混乱。
3、学科发展不平衡，年级与年级、班级与班级发展不平衡。七**年级语文优秀人数、特优人数几乎为零，不少同学30分阅读几乎丧失殆尽，说明各位语文教师在学生基本功、基础知识方面的努力没有成效。语文教师放松了对字词的教学要求，学生的阅读能力、理解能力、想象能力、习作能力出现了弱化退化；数学学科总体上双基不够扎实，学生仍然在计算、解方程、化简求值题目上十分较多，特岗教师所教授班级的学生在理解能力、思维能力、计算能力上退化严重，许多学生在填空题、综合题上空白很多；英语学科教师们注重了单词的读写默写、语法知识教学，忽视了听力训练、阅读理解，很多同学刚开始学习英语就失去了学习兴趣，单词会读不会写，会写不会用，不能理解运用日常用语；历史、地理、生物、物理、化学也存在着练习量少，效率不高的问题。
4、特岗教师的教学成绩不理想（这里有已参加工作两年的、三年的特岗教师），整体上特岗教师进步较慢，在教学业务上钻研的不够，投入的时间、精力不够。这说明学校要继续加强对特岗教师的培训培养，快速提升特岗教师的业务素质、业务能力，是提高教师尽早步入良性发展的道路；学校也有加强对老教师的关爱关怀，发挥老教师的能力、水平，恢复英雄本色，恢复教学成绩恢复教学质量。
针对以上问题，教导处建议：
1、认真组织教研活动，使各学科发展平衡，年级、班级发展平衡，使同学科教师之间互通情况，信息共享，做到统一进度统一辅导内容，统一思路统一方法，形成整体意识，共同提高，共同进步。
2、班主任要加强班级管理，多做学生思想工作，使学生能沉下身子，坐下来专心学习；形成认真、踏实的学习风气，调动学生的学习积极性、主动性，促进学生与学生、学科与学科均衡发展，不偏科不废科。
3、班主任还要加强与授课教师的联系与协调，做好每个学科的培优补差工作；每个教师在辅导做作业、做练习时进行一对一的、有针对性的指导辅导，上课时有目的、有针对性的提问这些补差生。
4、包科领导、教研组长要深入教学实际，指导教学；促使特岗教师快速成长，快速提高教学技能，弱势学科尽快提升，扭亏为盈。
5、实施高效课堂战略，向每一节课要质量，向每一节辅导课要质量。教学是三分教七分学，四分讲六分练，课堂内我们讲不到的、讲不好的要通过辅导、练习把课堂损失弥补回来。所以我们不仅要抓紧辅导，不仅提高课堂教学质量也要提高辅导课质量。
我们提倡进行一对一的辅导，有针对性的练习，反对那种辅导课无教师照看，学生放任自流，无目的无针对性的布置作业，进行强化练习。
6、学校要培优补差工作方案，在以后的每次月考、段期考中奖优罚劣，真正把培优补差工作落到实处。
仓房初中教导处。
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