实验部分。
讲解人：曹晓飞时间：2023年4月8日。
物理学是一门以实验为基础的学科。实验能力是一种综合能力，它能反映出考生的基本科学素养。在近几年高考试题的整体难度有所下降的情况下，但对实验思想的考查却进一步加强，实验题的难度逐年增加。
其命题形式灵活，考查角度多变，设问方式新颖。
考纲中对实验与**能力的要求的说明是相当具体的。复习中要注意从原理出发找方法、选器材、定方案．设计实验能力是近年重点考查的对象，这与课程改革趋势强调实验创新能力、实验解决实际问题的能力、灵活运用实验方法的能力是一致的．
从命题的角度看，命题人需要考虑几方面的问题：首先，考试是有一定时间限制的，理综考试的时间更紧凑，所以要求考题对实验能力和考点的考查必须简明扼要，给出的实验情景大多清晰明朗。其次，要照顾到题目的覆盖面，所以设计出来的考题从考点上看往往又都分散为几个小点，分别考查不同的方面的技能；其三，由于新课标和教改的要求，近几年来命题人都立意于考查学生是否真正认真地动手做过物理实验，所以，有相当部分的分数是对实验仪器和实验装置的使用的直接考查；其四，《考试大纲》中“能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验．”这句话给高考创新型实验**命题留有很大的空间．对于设计性实验，一般不直接采用课本的设计案例，但是其设计技能又是都取材于课本的某些必考实验。
所以考生在备考中还是要注意做好考纲中所列的物理实验，充分了解其中的细节和方法、原理、技巧、数据处理，同时对误差**心中有数。
考纲规定的11个实验
实验一：研究匀变速直线运动。
实验二：**弹力和弹簧伸长的关系。
实验三：验证力的平等四边形定则。
实验四：验证牛顿运动定律。
实验五：**动能定理。
实验六：验证机械能守恒定律。
实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线。
实验九：测定电源的电动势和内阻。
实验十：练习使用多用电表。
实验十一：传感器的简单使用
1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。
2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要**；不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。
命题规律。1.考查内容：
2023年在全国各地的高考试卷中，对基本仪器的考查共计两次；北京理综21题（1）、天津理综9题（2）；对力学实验的考查共计10次，如课标卷29题等，对电学实验的考查共计12次，如课标卷22题，全国卷23题等。
2.题型赋分：对此部分内容的考查题型绝大多数以填空形式出现，分值分别为：
基本仪器使用4-9分；力学部分6-10分；电学部分5-14分。个别省份以选择题形式出现，如福建理综19题（1）,分值为6分。
3.能力层级：高考试题对本专题能力点的考查以识记、理解、操作能力、数据处理和误差分析为主，试题层次为ⅱ。
4.考查形式：高考试题的考查形式一般为两种，一种是考查仪器的使用、读数和原理方法，一种是以课本实验知识为依据的拓展。
命题趋势。1.热点**：2023年高考对本专题内容的考查，仍以基本仪器使用和力、电实验为主，题型仍将延续填空题形式为主，分值约为18分。
2.趋势分析：从机械记忆转向分析理解实验，注重操作过程的考查，由讲实验向做实验转变；电学实验仍将占有较大的分值，2023年高考应给予高度关注，同时，不能忽视其他实验。
考点清单。1.单位制。
2.长度的测量。
3.研究匀变速直线运动。
4.**弹力与弹簧伸长的关系。
5.验证力的平等四边形定则。
6.验证牛顿运动定律。
7.**动能定理。
8.验证机械能守恒定律。
9.测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）
10.描绘小电珠的伏安特性曲线。
11.测定电源的电动势和内阻。
12.练习使用多用电表。
13.传感器的简单使用
方法技巧。一。复习方法。
1.把握实验的五个环节。
对每一个物理实验，都应该按以下基本要求去做：
1）明确实验目的，理解实验原理。
2）选择实验仪器。
3）确定实验步骤。
4）数据处理。
5）结论、误差分析。
二．实验的主要思想方法。
1.等效法。
2.累积法（放**）
3.控制变量法。
4.留迹法。
三．实验数据的处理方法。
1.平均值法 2.列表法。
3.作图法 4.逐差法。
四．注意事项。
1.在力学和电学实验中，常需要利用测量工具直接测量基本物理量。
2.读数方法。
用各种测量仪器测量有关物理量，读数时首先要弄清测量仪器的精度。以螺旋测微器为例：精度为0.
5/50 mm＝0.01 mm，其读数方法是：读数＝固定刻度数(含半毫米刻度)＋可动刻度数(含估读刻度数)×精度。
仪器的使用与读数。
实验原理与数据处理。
有效数字与误差分析。
3.设计型实验考查能力。
近几年，高考实验题发生了明显的变化，已跳出了课本分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了设计型实验。关于试验能力提出了“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”，在理科综合《考试说明》中，更明确地把“设计和完成实验的能力”作为五个能力考查目标中的一个目标。
完整的设计一个实验，要经历多个环节，在实际考查中，一般不会考查全部环节，而是只考查其中的几个环节，有的题目给出条件和实验器材，要求阐述实验原理；有的给出实验电路图，要求领会实验原理，确定需测物理量及计算公式；有的则要求考生根据操作步骤及测定的物理量判断出实验原理……虽然考查方式不尽相同，但目前高考中几乎所有的设计型实验题都有一个共同点，都是在给出实验器材的前提下进行考查的，而且都以不同方式或多或少的对实验原理作一定的提示。
解决设计型实验问题的关键是确定实验原理，它是进行实验设计的根本依据和起点，它决定应当测量那些物理量、如何安排实验步骤、如何处理数据等。实验原理的确定，要根据问题的要求和给出的条件，回顾分组实验和演示实验，寻找能够迁移应用的实验原理，或者回顾物理原理，寻找有关的物理规律，设法创设相关的物理情景，并根据已掌握的基本仪器核对是否能够测出必须测定的物理量。因此，掌握基本仪器的使用方法、基本的实验方法和基本物理原理是解答设计型实验题的基础。
高考真题分析。
例。（2010广东理综34②）34．(18分)
如图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。
已知打点计时器电源频率为50hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为___
abcd是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出。从图中读出a、b两点间距sc点对应的速度是___计算结果保留三位有效数字)。
答案：⑴①0.02s ②0.68~0.72cm，0.100m/s
命题解析】本小题考查的是打点计时器的纸带处理方法，从第一个空格开始，逐层设问。分别考查了打点计时器的基本知识和参数，第二个问题是长度的测量和读数技巧，第三个问题是速度的计算，属于数据处理方法。
某同学利用电压表和电阻箱测定干电池的电动势和内阻，使用的器材还包括定值电阻（r0=5ω）一个，开关两个，导线若干，实验原理图如图a
在图b的实物图中，已正确连接了部分电路，请完成余下电路的连接。
请完成下列主要实验步骤：
a．检查并调节电压表指针指零；调节电阻箱，示数如图c所示，读得电阻值是___
b．将开关s1闭合，开关s2断开，电压表的示数是1.49v；
c．将开关s2电压表的示数是1.16v；断开开关s1。
使用测得的数据，计算出干电池的内阻是___计算结果保留二位有效数字）。
由于所用电压表不是理想电压表，所以测得的电动势比实际值偏___填“大”或“小”）。
命题解析】本小题考查的目标主要是“简单设计性实验”。第①小题考查的是电路的连线，第②小题考查的是电阻箱的读数方法和实验步骤，目的是考查学生最基本的实验教学实践。第③小题才是对该设计性电路的理解和数据处理的考查。
与课本实验不同的是，把原题的电流表改为电阻箱，由电阻箱的阻值和电压表读出的电压就可以计算出电流来，显然这实际上还是课本上原题的改编；第④小题考查的是简单的误差分析。我们可以看出，实验题的得分机会其实很大，只要注意上述问题，切实备考，就完全有把握在考试中得到高分。
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