2011-2012学年度第二学期涉农部工作计划。
一、指导思想。
坚持“以德为首，以人为本”的育人理念，继续深化教育教学改革，以对口升学和就业两手硬为抓手，强化目标管理，突出工作业绩，增强教师的责任意识和服务意识，推进优良的教风和学风建设，创建和谐校园，力争在新学期教育教学管理取得新的突破。
二、主要工作和要求。
教育工作。
以班主任队伍建设为抓手，面向全体学生，根据教育法、职业教育法及相关的法律法规，遵循职业学校学生管理规律和学生身心发展特点，按照以学生为本的教育发展观，依据管理与教育并重、管理与服务并重、管理与发展学生个性并重的原则，对学生进行思想政治教育、行为管理、学习生活指导和心理健康教育，促进学生行为习惯、学习成绩和专业技能的提高，培养学生自我教育、自我管理、自我服务和自主学习的能力。
进一步加强班主任队伍建设。
加强班主任的培训，组织班主任认真学习先进的教育理论和科学的管理经验，建设一支思想素质高，能力强，工作作风踏实，乐于奉献的班主任队伍；
加强班主任工作的管理和指导，改进班主任工作方法，提高班级管理水平。
定期对班主任工作进行考核，增强班主任的责任感，提高班主任的自觉性，使班主任工作走向制度化、规范化。
定期召开班主任例会，有针对性地评价、分析班主任工作，指出存在问题，提出改进建议和措施，指导班主任开展工作，提高班主任的工作质量、教育水平和师德素养。
以科学发展观为指导，加强学生行为习惯的养成教育，促进学生行为习惯、学习成绩和专业技能的提高。
组织学生认真学习《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等法律法规。
狠抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点；以规范升旗仪式、遵守法律法规、遵守校纪、尊敬师长、文明交通为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为构建和谐校园，为学生健康成长创造基础。
加强学生交通、用电、防火等安全教育和饮食卫生教育，确保人身和财产安全。开展一系列主题教育活动，提高学生的安全意识，增强学生的防范意识。
加强家校沟通：充分利用学校的地理交通优势，分年级定期召开学生家长会，以取得家长对学校工作的支持，班主任通过家访、电访、短信等形式，与学生家长联系，向处室或学校及时反馈家长的意见和建议。
11级学生：侧重学生行为习惯养成和对口升学及就业政策的学习教育，加强文化课和专业基础课的理论学习；
10级学生：侧重学生学习习惯养成和专业技能的提高教育，加强专业基础课的理论学习和专业技能的训练；
09级学生：加强专业技能训练和文化理论课的复习，不断提高学生技能水平和文化专业理论水平。
教学工作。
对口升学质量是展示我校风貌的一个重要方面，是体现学校教学质量的重要窗口之一。对口升学工作是我校的一项重要工作。针对对口升学班学生学习成绩不理想，基础比较薄弱的特点，本学期，综合处重点抓好对口升学班的教学质量。
同时，搞好就业班的技能考核和培训、实习就业工作等。
1．加强教师队伍管理，建设一支高素质的师资队伍。
在师德养成中提高素养。要求人人思进取，个个讲奉献。做到勇于竞争、勇于拼搏；勇挑重担、为校解难；尽职尽责，关爱学生。
在实践活动中锻炼师能。加强课堂教学常规管理，不断探索课堂教学改革，改进教学方法，提高学生的自主学习能力。
2．抓好制度管理，深化课堂教学的督导评估工作。
加强课堂教学管理，重视学生课后信息反馈，加大课堂巡视及教学检查力度，不断规范教师的教学行为，提高教学效果。
3．抓好目标管理，全面提高教学质量。
进一步强化学风建设。课任教师要加强学生学习方法的指导，尤其是基础较差的学生，认真做好培优补差工作，提高学生的自主学习能力，将学生成绩纳入课任教师的教学业绩考核。
认真落实教学常规。一是抓好教师的“备课、上课、作业批改、辅导与考查”五认真；二是抓好学生的“预习、听课、作业、复习、考试”的五认真；三是抓好“听课、评课、学生座谈、常规检查、组织考试及实绩评优”的五认真。处室做到定期检查和不定期抽查相结合，检查结果纳入质量目标考核。
积极探索课堂教学改革。结合学生实际，不断探索课堂教学改革，教学改革的重点是实行分层教学。在教学目标上，按最低要求，基本要求，较高要求；在学习效率上，课堂练习和课后作业的不同量的要求；在学习能力上，课堂提问、例题、练习不同质的要求；在作业测试上，对基础较好的学生增加提高题，对其余学生相对降低难度。
另一方面，要求教师努力探索“自主学习”的课堂教学模式，相互听课，相互学习，积极开展教科研活动，认真撰写教育教学**和读书笔记，不断提高课堂教学效率。
2010-2011第二学期涉农部教学工作计划。
一、 指导思想。
以“新课程改革和现代教育技术工作”为手段，以落实“四个标准化”（教学管理标准化、教学实施过程标准化、教学服务标准化、考核评价标准化）为基础，充分发挥教学工作的重要作用，实现教学工作的大跨越，专业部从学校实际情况出发，制定新学期的教学工作计划。
二、计划。一）加强思想政治理论学习，努力提高自身和本部人员综合素质，理顺思路，转变观念，跟上形势。
二）根据上学期教学出现的问题和不足，坚持“培养学生职业能力为中心，培养学生创新精神和实践能力为重点、突出中等职业教育教学特色，补充和完善教学工作管理制度。
三）建立健全各项规章制度，进一步明确责任，要使每一个责任人都能够完全的、独立的完成自己所承担的职责。
四）加强教学改革，严格教师和教学管理。加强专业教师队伍建设、专业建设和精品课程的建设。
1、理论教学：开展集体听课、备课、说课等教研活动，提高教师教学水平；以教研组为单位，深入研究适合我校特点的各科教学大纲、实习大纲等教学执行文件。
2、加大实习实训工作力度，增加实践教学环节。实践教学：结合我校实际，针对学生现状，本着“知识够用”、“实践技能实用”的原则，加强学生实践能力的培养。
专业教师要制定学生实习、实训计划。
3、教学督导：经常开展听课检查、教师备课和学生作业抽查、教学活动检查等活动。
4、强化教师各项教学规范，规范教学秩序。如按时上下课，严格调、代、停课审批制度。教学计划、教学环节要尽量按照教务处要求执行。
2011-2012第一学期涉农部教学工作计划。
一、指导思想。
坚决贯彻各级职教工作会议精神，加强职业教育内涵建设，努力做到教学管理的科学化和规范化，实施教学“精细化”管理，进一步提高教学质量。各项工作都围绕如何提全体人员的积极性，切实提高教学水平和教学质量，提高学生学习的兴趣和实践操作能力来开展。
二、具体工作。
一）继续强化过程管理。
严格执行教学管理规范，按照不同专业、不同层次进一步明确目标，做到目标精准、切实可行；过程管理和措施周到细致，努力使教学管理的每一项工作都做到组织精心，环节精细。
二）全面推进课程改革。
进一步强化教师的课改意识，在实施课程改革中，做到全面动员，使我部所有学科和全体教师都投入到课改中来。力争在实施层面上都能有所收获、有所突破。
三）继续加强师资队伍建设。
以“双师型”教师培养为重点，将技能的培养和学历的提升相结合，铸师魂，练师能，提升教师教学基本功和专业实践能力。
1、加大“双师型”教师队伍培养力度。鼓励教师参加各级各类培训，并按规定到企业、行业进行调研、岗位锻炼或生产实践。
2、进一步加强各种培训。以青年教师为培训重点，加强教学理念、教学方法、教学模式等方面的培训工作。组织教师进行参观调研、教研活动和市级培训等多种形式的培训，扩大教师培训的覆盖面与参与度。
3、继续完善教师自我发展规划、历年的教学成绩、教学成果情况等为主要内容的教师个人发展档案，为教师的自我发展提供服务。
4、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与其它专业部以及职业学校进行交流，有针对性地进行教学活动，使我部教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。
四）积极开展师生技能竞赛。
继续在各专业、各学科组织多形式、多层次的专业技能竞赛。定期组织技能评比，明确专业技能训练和评比细则。成立专业技能兴趣小组和训练队，为学生搭建展示成长的平台，并力争能在各级技能竞赛中取得好成绩。
五）继续强化教学质量检评。
1、进一步加强教学质量的检评，努力探索行之有效的检评形式，加强检评的实效性。
2、在上学期已开展教师“听、评课”的基础上，继续加以改进与完善，使本学期的教师“听、评课”工作进一步落到实处，并抓出成效。
六）继续加强教科研活动。
继续进行校级课题的研究工作，争取省级课题的申报，鼓励教师积极参加课题研究，撰写教科研**。
七）继续强化学生技能考核工作。
通用技能（普通话等级证等）考核通过率进一步提高，加强专业技能（本专业技能）的考试。进一步确立和提高“一书两证”率。
八）重视升学班的教学。
根据学校要求，对升学班的教育教学力度加强。选派精干教师对升学班进行教学工作，有计划、有规模的组织教学模拟考试，提高学生的实际考试能力，做到日常训练和考试结合，学习、借鉴普高教学管理模式，让学生尽快进入考试角色，争取考出好成绩。
2010-2011学年第一学期涉农部教学工作计划。
一、加强专业部的基层建设。
专业部是职教团队最基层的组织和团队，加强专业部建设，是提高我校整体办学水平和教学质量的关键。一个专业部的成长，可以带动一批教师的专业成长。
第一，加强专业部团队协作精神：团队协作精神是组建与成长的一个和谐的人际环境，在新课程背景下，更具其现实的价值。同时，专业部具有较强的团队协作精神，还是促进教师专业成长的催化剂和构建和谐校园文化的良好氛围。
新课程背景下的课堂教学，要求每位教师从备课到上课准备，从资源整合到多**课件制作，从试题选择到综合实践活动，从教学反思到研讨共享，都是群体性活动，都共同参与、能力协作，以取得较好效果。
第二，加强教师素质培养，让专业部成为教师成长的摇篮。
教师是学校发展的关键。专业部将实行人性化、规则化管理，着力造就师德高尚、团结协作、充满活力，能够适应素质教育需要的、可持续发展的教师群体。
1、抓住青年教师的**期，让他们脱颖而出。青年教师精力充沛，接受能力强，富有开拓、创新、进取精神。专业部将安排骨干教师对青年教师进行“传、帮、带”：
专业部将组织他们参加校内、市内课堂教学研讨活动，磨出好课；专业部将鼓励他们参加校级以上公开教学活动，锤炼课堂教学艺术；
2、突破骨干教师的高原期，让他们超越自我。专业部将坚持“以人为本”、“人尽其才”的原则，充分开掘他们的潜能，发挥他们的作用。
二、共同参与课程改革的教改实践，进一步探索教改规律，使之走向成熟。
各专业的教学不仅是让学生掌握相关的知识和相应的技能，而且更重要的是让学生形成综合的职业能力。因而项目教学法必须实行由知识本位向能力本位的迁移。从活动建构教学理论来看，项目教学法，关键是“项目”，即活动。
因而必须遵循自主、自由、互动的原则，让学生好学，学好。真正让理论和实践结合起来。
三，积极开展各项教研活动，加强交流学习促进提高：专业部同事间可以相互多听课交流。在相互促进，共同提高的过程中，让专业部的凝聚力升华为荣誉感，形成了“一人挑担大家帮”的良好氛围。
四，加强各专业部之间的学习交流，积极参加学校组织的青年教师大比武活动、省市技能大赛，以及各类教学教育活动。让我们的教师不封闭有自信，更好地开展各项教学活动及指导学生的教育教学活动。
五、多动脑、善实践、勤总结，积极参与学校的科研课题。
对正在进行的课题及时形成课题阶段总结，并深入思考，注意材料的及时积累和总结。对已经结题的课题成果要应用和推广，课题研究应该是边出成果边应用边推广。做好下一批课题申报前期准备工作，根据学校整体工作计划，要求每一位专业教师都要参与课题的研究。
2019级涉农专业教学计划 简
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