基础教育课程改革是一场空前的教育革命。贯彻新理念，实施新课程给语文课堂教学注入了前所未有的生机。面临教育改革的热潮，每一位语文教师都必须切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的语文课程体系。
本学期我们将继续全面学习，认真落实《语文课程标准》，抓住语文课堂教学改革、作文教学改革、语文综合性学习和评价改革这四方面展开研究。充分挖掘校名资源，把“博爱”理念渗透到语文学科的教育教学中。加强师资队伍建设，强化质量管理，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路，使教研工作更好地促进学生和教师的成长
一、学习理论，更新教育观念
新课程要求教师要具备很好的教育专业理论素养，能放下架子，调整和转变自己的角色定位，使自己从教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代学生发展的引导者、欣赏者和促进者。要具备良好的教育教学专业素养，教学设计、教学行为必须具有更多的个性创造。因此，教师只有不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，才能适应时代的挑战。
1、本学期继续认真学习语文新课程标准，不仅读《标准》，读《标准》的解读，还要读一些关于《标准》的讨论关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。在学习课程标准时，还要认真研读《基础教育课程改革纲要(试行)解读》、《新课程中教师行为的变化》、《教育新观念》等有关论著，认真组织老师学习《全国小语会理事会议的纪要》（《小学语文教师》2004第六期）并针对教育教学中的热点问题展开研讨，切实提高教师教科研水平。
2、改革教师业务学习笔记，采用自学和集体学习相结合，定时学和随机学。以摘录、写点评、体会相结合的形式，使理论学习不留于形式，而真正落到实处。
3、改革备课，减负增效“磨好课”。 一方面继续实施分工合作备课，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，把更多的时间用于钻研教材和教后反思上。另一方面，为了使青年教师更快成长，要求工作1——8年的青年教师独立备完全册。
备课要突出学生的主体性，突出学生、合作学习、**方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。
4、坚持每两周开展一次语文大组教研活动，组织好每周一次的年级组备课活动，每次活动要求有一位主讲人，及时联系自己的教学实践，反思自己的教学行为，认真写好教学后记，教学随笔。
5、结合自身的教研课题，在学期初拟订好**提纲，通过实践写出一份有质量的**，力争在区、市、省**评比中获得好成绩。
6、注重平时课堂教学的经验积累，组织教师写好案例评析，将有质量的文章向省、市杂志社推荐。
二、完善常规，提高教学质量
狠抓教学常规，为新课程标准的实施“保驾护航”。 在实施新的课程标准的新形势下，应赋于教学常规管理体制新的要求和内涵。以语文新的课程标准的理念为立足点，以培养学生良好的学习习惯为重点，以抓学生的创新精神和实践能力为出发点，以提高语文教学效益和发展学生语文素质为宗旨的思想，使每个学生在各方面都能有长足的发展。
1、继续重视写字教学及写字教学研究，组织全校性的写字比赛。尤其对。
二、四年级进行写字验收，争取在区、市写字比赛中取得优异的成绩。
2、抓好朗读教学，使学生在重体验、感悟的基础上提高整体朗读水平。组织开展三。
3、加强背诵和积累，加大各年级的阅读量，力争达到《语文新课程标准》的要求。组织全校性的读书活动，各年级给学生推荐5——10本书，让学生从中选择精读一本。然后以年级为单位，开展形式多样的读书活动（如知识竞赛、读书小报展示、将故事比赛等）以此来激发学生阅读的兴趣。
4、继续抓好《新文笔》征文选送工作，选拔优秀学生参加“六一”作文比赛，力争在比赛中取得优异的成绩。
5、、组织开展好三——六年级的综合性实践研究活动，在期末进行成果展示汇报活动。
6、继续开展并完善常规检查，同时进行每月一次的多种形式的分析性检测，进一步规范操作，提高教学质量，真正做到减负不减质。
三、重视研究，提高科研素养。
随着“十五”课题的立项，我校已形成了良好的课题研究的氛围，确立了《用“博爱”理念办学，用“博爱”催动创新》这一总课题。本学期重点进行作文教学的研究，《变革作文评价方式，提升学生写作素养》的课题争取圆满结题。
1、开学初，各子课题领衔人制订好课题组活动计划、课题计划。各课题组每两周一次组织开展研究活动，做好活动过程的记录，期末做好课题阶段性总结工作。
2、《培养学生耐挫心理》这个省级研究课题组成员要整理好课题的所有资料，争取圆满结题。其它课题继续滚动研究。
3、 长期以来，作文教学是教师在教学中深感迷茫与困惑的，教师怕上作文课，学生怕写作文，针对这样的现状，本学期我校将重点开展作文课题的研究。我们将对作文教学、下水文及作文评价方面进行深层次的**，并请部分专家作有关讲座，听作文教学研究课，使教师作文教学水平有进一步的提高，使教师得到锻炼。
4、继续完善“博爱作文专题**”，充分利用现代教育资源，为学生习作展示搭建平台，激发学生写作兴趣，提高学生整体素质。定期将学生佳作网上发表，并鼓励全校教师、同学积极参与到评价之中，并在网上展开讨论。建立奖励机制，鼓励学生参与到此活动之中。
5、重视综合性学习的研究，重点在三——六年级开展综合性研究活动，其他年级也要根据学生的年龄特点开展相应的活动。
6、组织学习新教材。本学期一至三年级使用的是新教材，我们将认真组织教师学习和研究新教材，弄清新教材的体例、特点、要求，尽快适应教材的教学要求，改革教学方法，提高新课程改革的效果。
7、积极学习成功的教学经验，“他山之石，可以攻玉。”为了高质量地进行新课程改革实验，建议每个语文教师广泛地学习有关课程改革的经验，并与自己的实践紧密相结合，同时语文教研组将以各种形式组织大家交流、研讨。
四、培养青年教师，促进整体发展
教师是课程实施的主体。在课程改革中，如果与课程实施相关的因素没有进行同步的变革，那么课程改革的努力往往无果而终。而教师是影响课程改革成败的关键因素。
因此培养一支有先进的教学理念，教学能力强，并有一定理论水平和教科研能力的教师队伍是当务之急，也是长远之计。本学期准备做以下几项工作：
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1、组织教师相互学习，对不同层次的教师提出不同的要求，定期检查教师备课情况，对教师备课提出一要务实，二要求新的要求，并及时写好教学后记；加强年级集体备课。
2、继续采用“师徒结对”，要求每周师徒相互听课一节，课后相互交流。以及“请进来、走出去”等行之有效的方法，扩大眼界，增长见识，学以至用，不断提高。
3、组织青年教师上好每周的练兵课，虚心听取领导和专家的建议，力求练有所得。每个教师要以长期不懈的探索和改革，努力打好飞跃的基础，积累飞跃的潜能。
4、组织青年教师进行阅读教学比赛。比赛分说课、评课、上课及案例评析，届时将邀请评委选出。
一、二、三等奖若干名，并将整个情况作一通报。。
5、组织青年教师开展作文教学研讨活动，举行下水文比赛、作文评语和作文教学比赛。
6、博爱课题结题，周定代表我校上汇报课。
7、组织我校青语会成员按时参加每月一次的活动，并发挥其在学校的作用。
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