语文教研组计划。
新课程改革正处于稳定与发展阶段，而农村在多方面还存在难以扭转的落后思想。学生负担过重，偏智偏分现象在一定范围内还有所存在，还为新课程改革的贯彻实施带来了一定的困难。为了认真落实学校工作要求，优化教学，提高教学质量，充分调动语文教师的工作积极性，学习先进的教学方法和经验，大胆进行教学新尝试，巩固和发展已有的教研成果，使本学期语文教研工作做到有计划、有目标、有措施。
现制订如下计划：
一、本学期教研组的基本情况。
语文教研组组长：王红瑞，组员：高志军、闫亚琴、马鹏、雷瑞、郭宇花、李苗。是一支年轻、业务能力强、积极上进的教师队伍。
二、教研任务及要求。
1、为使教师成为课程改革的主力军，我们必须重新认识自己的角色，认真学习教育科学理论，学习《语文课程标准》更新语文课程教学观念，以科学的理论指导教学实践。
本学期我们首先要加强有关课程改革的学习及运用，更新语文教师的教学观念，以科学的理论指导教学实践，要求教师写两篇课改**，两篇说课稿，两篇板书设计，使每个教师都能在业务上再上一个台阶。
2、加强教学研究和语文课程改革活动，充分发挥教师在教学中的主导作用。
3、各成员要不断进行课程改革学习，并作好笔记，写好学习心得体会，把科学的教学方法渗透课堂。同时加强基本功训练，不断提高自身业务素质、业务水平。
4、针对长期以来学生对写作文觉得“老大难”这个问题，全体教师进行一次作文教学经验座谈，共同研讨作文教学中的种种问题，共同想办法解决，力争使本学期的作文教学有个新的改观。
5、实验课题《以作业评价引领学生成长》，已进入实施阶段，鼓励教师开展多种形式的交流活动，对学生各个方面进行全面、准确的评价。定期组织学习、讨论，不断提高实验队伍的科研水平和整体素质。
6、选定两名教师在本学期做观摩教学，并请学校校长和教导主任参加，观摩后进行说课、讨论、总结、评比优点、不足，共同学习，共同提高。
7、作业类型和数量方面也要进行改革要对准重点，精心设计练习，减少数量，严格要求质量，培养学生发散思维和创新思维。
8、重视说话教学，作文训练和写字教学。
1）说话教学，教师要注重方法，要有实效。
2）要认真上好每周2节的作文。
3）写字教学是“人教版”语文课本的一个重点，因此课改实验教师要转变自己的教学观念，认真研究教材和《课标》，上好写字课。
三、具体措施。
1、建立健全组织机构，进一步完善与课改相关的规章制度，保证课改工作的顺利、有序进行，形成加强课改的宣传工作，营造社会氛围。
2、加强教师在职学习，转变观念，培训一支素质过硬的教师队伍是教研组工作的关键，我们主要从以下几个方面加强对教师的培训学习：
1）教师平时自学“课标”及最新、最前沿的教育理念，并写出心得体会和教学反思等。
2）定人、定时、定内容开展教研活动，组长负责，学校领导参与，并实行签到制，保证教研活动人人参与、联合展开。活动内容包括课改专题发言、听、看专家报告、观教学光盘及校领导的课改讲座、校本课程开发与课题研究的工作交流。
3、集体备课、观摩课、研究课要深入开展。本学期的研究主题确定为：“以作业评价引领学生成长”，每次集体备课活动时要求执教者在课前针对主题、阐述个人教学理念和设计思路，研讨时参与备课的教师围绕主题和执教者的思路进行发言。
以此推动全校教师人人形成个性化的教学风格。本学期我们要安排二年级、四年级语文两节观摩课，直接以集体备课的方式进行。
4、教研组成员之间互相听课，每学期不少于15节，听后作好听课笔记，提出优点与不足达到共同进步。
5、配合学校的校本课程，加强实验课题研究，让更多的教师参与实验，从中发挥我校语文教研组工作为全乡龙头的作用。
6、对于“评价的多元化”，语文教研组准备在本学期作大胆尝试：教师的评价不以学生的学业成绩为唯一评价标准。定性评价和定量评价相结合，客观地描述学生语文的进步与不足。
加强学生自我评价和互相评价，让家长也积极参与评价活动。
7、及时检查评估，确保教学质量。
在写教案这一环节，要打破原来固有的模式，作业本上，应该多出现一些充满人文关怀的评语，改进作业的批改方式。
8、课堂教学要强调抓好基础、突出重点、合理分配课堂教学时间，做到讲练结合，当堂消化，作业做到精心设计，适量布置，以培养学生的能力，开发学生智力，提高学生素质为目标。
9、作文教学要注意从内容入手，读写结合，同时要激发学生写作文的兴趣，鼓励学生勤学多练。但是在练习中也要遵循循序渐进的原则，以防止出现盲目练习，效率低下的弊端。
10、课后写好课后反思，随时总结经验教训，不断提高业务水平。
四、个人专题研究项目。
一年级闫亚琴。
关于低年级学生识字教学。
二年级雷瑞。
在生活中识字。
三年级高志军。
小学语文教学生活化。
四年级李苗。
让学生做课堂的主人。
五年级王红瑞。
如何激发学生的学习兴趣。
六年级马鹏。
作文课堂生活化。
五、语文教研组工作具体安排。
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