教学教研计划

鹤壁高中教学教研工作计划。

2013—2014学年下期）

一、指导思想：

以学校工作要点为指针，充分发挥教学部门“管理、服务、协调”的功能，不断加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性和教学评价的科学性，为提高课堂效率，推进教学改革，提升我校教育教学质量而不懈努力。

二、本学期主要工作。

1、以集体备课为切入点，加强教研，提升教师的教学能力和团队凝聚力，建设一支学者型、专家型、奋进型的教师队伍。

2.开展有针对性的业务培训(包括自主招生教师培训)，不断提升教师业务能力，为鹤高的长远发展奠定基础。

3．加强高三毕业班工作。各校区各项工作要求要以精、细、实为标准，为教学质量这一生命线的提升提供有效地支持与服务。

4.积极开展校本教研，推进课堂实践研讨，促进同课异构升级化。

5、保证教学常规管理工作持续化，严格执行课程计划，完善教育行政管理，全面提高教学质量。

6．名师大讲堂、鹤高学报、校园电视台寻求更多切入点，使内容更加多角度，立体化。

三、本学期工作具体规划。

一）加强常规教学教研。

1）开学第一周内召开教研组长、备课组长会，明确教研组长、备课组长职责，并进行量化考核管理，努力使教学常规管理工作做到制度化、科学化。本学期教务处将积极向社会汇报我校教科研成果，推出一批优秀教师，充分展示各学科组、备课组的教研文化、教研氛围、教研特色和精神风貌，增强教研组集体荣誉感，增强团结协作精神，促进教研文化建设。

2）开学第三周起，以备课组为单位，开展集体备课、同课异构等活动，促使集体备课内容主题化，同课异构升级、多样化。同时积极创造条件，鼓励教师进行各级各类课题的研究活动，每个教研组每学期需至少确定一个课题开展专题研究，进而推进学校教科研水平的提升。

3）利用名师讲堂，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与学科教学的整合研究，促进教师教法和学生学法的变革。引导教师了解慕课（moocs）等新概念、新技术、新手段，主动应对新技术对传统教学手段的冲击。

4）利用信息技术，逐步建立健全、便捷、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制，每学年形成教师评价表并提出针对性的改进建议。

5）立足学校实际，探索制订合理、科学的课程实施计划，包括课程门类、课时分配等内容。开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。认真探索学业水平测试科目课程安排，同时提前考虑、关注高考科目分值调整变化后的教学设计与策略。

6）积极邀请名师到我校及组织教师参加各级进修和培训，提高学习效果，自觉养成终身学习的习惯，不断提高教学教研水平。

7）加强对限时训练的管理及调研，使之成为大面积提升学生成绩及提升教师业务能力的有效手段。

二）按期开展名师讲堂活动，校园电视台按时**，丰富校园生活。在立足鹤高朴实沉毅的特色下，进一步激发老师们校本教研成果的校内交流展示。同时增强学生的校园主人翁意识，丰富校园文化气息，鼓励学生加入到校园电视台的采编播中，使校园电视台进一步成为学生参与校园管理的媒介。

三）加强对教材、教辅征订及专用教室、室外课的管理。

1）教材征订，将严格按照省教育厅审订的教学用书目录进行征订。教辅按照校有关教辅用书文件进行招标。

2）定期收集并分析师生对图书、信息资料的需求，及时补充、更新图书和资料的配置。

3）适当更新和补充实验设施，开足演示、分组实验，注重学生动手能力的培养和研究。

4）加大对体育、微机等室外课的检查力度，学生上课人数、上课质量与教师考核、津贴挂钩。

5）加强对实验室等教学辅助教室的管理，严格借用手续。

四）加强部门执行力，做好服务工作。

教学部门要牢固树立服务意识、责任意识，提高服务质量，做到内部工作既有分工又有合作，同时加强与其他部门之间的工作协调，提升教学管理水平，尽自己的最大努力满足教师的需求。

新的学年已经开始，成绩已是过去，我们面临着新的、更为严峻的挑战。只要我们牢固树立质量中心意识，团结一致，科学规范，开拓创新，务实实干，就一定能书写鹤高的新篇章。鹤壁高中。

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