2019—2023年全国i卷高考语文双向细目表。
题内号容。能力。
历年考查内容。
14年文中内容的理解。（3分）
应试策略及技巧。
1、常见命题错误类型：①偷换概念；②以偏概全；③混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等；④混淆模态：
（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等；⑤正话反说：即肯定和否定颠倒；⑥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱；⑦颠倒因果：
“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位；⑧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系；⑨无中生有：即原文无此信息；⑩答非所问：
即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
2、论述类选材：重文艺理论、社科类，穿插自然科学，多以概念、理解、筛选、概括、归纳居多、17年最后一题考查推断。
3、解题步骤：先凝神静气读选文，审清题意，再找选项文本区间，居高临下，宏观把握，把选项与文本比对，选项间比对排除。
复习。计划。
理解b15年重要词语的含义的理解。（3分）
16年文中内容的理解。（3分）17年文中内容的理解。（3分）论。
述类文阅读。
分析综合c级。
14年文中内容的理解。（3分）15年理解并比较文章句子。（3分）16年文中内容的理解。（3分）17年分析作品结构。（3分）14年根据原文内容理解分析。（3分）
分析15年根据原文内容理解分析。（3分）
16年根据原文内容理解分析。（3分）（3分）17年作者观点的分析。
14年对有关内容的分析和概括。（5分）
3综合c级。
分析。15年对文章内容的理解与辨析。（5分）
16年对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。（5分）
17年分析作品内容、艺术特色、概括作品主题。（3分）14年对主人公人物性格的分析。
意抓三个方面：一是要有文体特征意识(散文和**，新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)
2.审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：
是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)；是否选准角度(以谁为陈述主体)；是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。
3.答题："规范作答"不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中(直接**于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)
4综合c级。
文学类文本阅读。
分析综合。6分）
15年对文章线索的分析。（6分）
c级16年文章标题的作用。（6分）
17年分析作品结构。（5分）14年文章的叙事特点。（6分）
分析综合。15年对人物形象和人物性格的分析。（6分）
c级16年文章对具体语句的理解。（6
分）14年文章结尾的妙处。（8分）15年对文章具体语句的理解。（8
**d分）
16年对文章具体语句的理解。（8分）
17年欣赏作品的结尾的艺术效果（6分）
14年《科学》巨人玻尔分析主人。
选材**散文，增加阅读量；筛选整合信息、传记要注意传主精神品质的**是重点。
1）14-16年五选二选择题：回归文本注意筛选。筛选之前一定要心中有数，到底选正确的还是错误的，不要弄错。
2）（3）题：14-16年分值是6分，尽量依据问题回答出四点，以保证得分。要分清“概括分析”“概括回答”“加以概括”的区别，只要没有加“分析”就可以概括性回答，不需要结合文本分析。
17年（1）（2）题，四选。
一、五选二选择题：回归文本注意筛选。筛选之前一定要心中有数，到底选正确的还是错误的，不要弄错。
17年（3）题一定要审清题意，要联系文本，分点答题，一定要注意问题设置的角度。
实用。分析综合c级类文本阅读。
分析综合。公的经历、事迹、性格、他人对传主的评价。（5分）
15年《朱润东自传》分析主人公的经历、事迹、性格。（5分）16年《陈忠实》对文章内容的分析和概括。（5分）
17年《新闻组合四则材料》筛选并整合文中的信息（3分）14年人物经历分析。（6分）
15年人物事件分析（原因）（6分）——到底问什么，把问题解析清楚，一定要答即所问。
第1页。c级16年对人物经历的分析。（6分）分析综合c级。
15年**文本特点。（6分）16年重要语句的理解分析。（6分）17年筛选并整合文中的信息包括读图（5分）
14年人物事迹分析。（8分）
选材为传记。
实词题：词不离句，结合上下语境，注意排除。
断句题：要特别找主干，并注意标志，虚词标志、修辞标志、固定句式标志。文学常识题：日常积累，仔细辨析选项的信息。
内容分析题：审清题干，认真阅读选项，勾画选项必要信息，回归文本找到选项的文本区间，认真分析比对，注意筛选，选出正确选项。
翻译题：将所翻译的句子回置文本位置，画出前两句和其后的两句，认真阅读，画出官名、地名、人名、年号名等，在脑中形成大概的印象和意思，字字落实，翻译句子——回看所翻译的句子是否通顺，表意是否顺畅。
诗歌鉴赏：选材大多是唐诗、宋词，不回避熟悉的诗人；重内容情感分析，与教材结合，特别注意的是情感考查是基础也是常态。
抒发的情感。不要遗漏“题目”、作者、注释——分析试题题干问的是什么？想清楚怎么答——回归文本，依据问题设置，想清楚答什么——组织语言，分步分点答题——回看答案，检查修改。
——确定答案。
**f级。15年如何评价刻画传主。（8分）16年人物关键语句的思辨性分析。（8分）
17年分析文本的有关内容（4分）14年《于休烈》分析实词。（3分）
理解b级。15年《孙傅》断句。（3分）16年《曾公亮》断句。（3分）17年《谢弘微》断句。（3分）14年《于休烈》断句。（3分）
11文。言文阅。
理解b级。15年《孙傅》文化常识。（3分）16年《曾公亮》文化常识。（3分）17年《谢弘微》文化常识。（3分）
分析综合c级。
14年《于休烈》内容的分析（3分）15年《孙傅》内容的分析。（3分）16年《曾公亮》内容的分析（3分）17年《谢弘微》内容分析。（3分）14年文言句子的翻译（10分）12读。
理解b级。15年文言句子的翻译（10分）16年文言句子的翻译（10分）17年文言句子的翻译（10分）
鉴赏。14年鉴赏诗歌形象。（5分）15年鉴赏诗歌的技巧。
（5分）16年景物形象及作用。（5分）17年赏析诗歌的表达技巧（5分）14年思想感情及分析。（6分）15年思想感情。
（6分）16年思想感情及分析。（6分）17年评价诗歌的思想感情。（6分）14年《离骚》、《蜀道难》、《春望》。
（6分）
初1高2，比例基本恒定；重视诵读，尤其是对重点文、诗、词的诵读；领悟含义，圈点强记；突破生僻难写字；注意同音异义字；同义异形字；留意具体环境；留心语句顺序；注意语句出处。
诗歌鉴赏。评价d级。
答题步骤——反复阅读诗歌，抓意象和情感类词，弄明白诗歌写了什么，大概意思，鉴赏评价d级。
名篇名句默写。
识记a级。15年《离骚》《使至塞上》《念奴娇﹒赤壁怀古》。（6分）16年《荀子﹒劝学》《出师表》《永遇乐﹒千古江山》。
（6分）17年《观沧海》《阿旁宫赋》14年近义词语辨析。（3分）15年近义词语辨析。（3分）16年成语辨析。
（3分）
初1高1，初短高长。
成语题：审清题干（选正确还是错误）——认真研读语境，体会所填成语要表达的意思——比较成语含义（找到成语的细微差别）——排除法（先选出最有把握的，采用排除法）——确定选项。
答题技巧】：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意搭配的对象；第四，尽可能找出句中相关联的信息。
小窍门】：1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4.
、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
病句题：内容比较固定，但也应注意其他，凭语感扫描，用方法检验。⑴单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。
复句要先看关联，然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。
做题思路：先检查句子的主干，看是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。
排序题：查看四个选项，看一看首句和尾句都是哪一句——联系语境和备选句子确。
表达。17年成语辨析。（3分）
14年搭配不当、语序不当、句式杂糅。（3分）
15年语序不当、不合逻辑、主语残缺。（3分）
16年搭配不当、偷换主语、不合。
语言运用。应用e级。
不能望文生义；第二，体会熟语的褒义贬义中性等感**彩；第三，要注意熟语使用范围，表达。
逻辑。（3分）
17年成分残缺、语序不当、不合逻辑。（3分）
14年选择排序。（3分）15年选择排序。（3分）
18应用e级。
第2页。表达。
16年关联词语填空。（3分）17年得体（3分）14年补写。（5分）15年补写。（5分）16年补写。（5分）17年补写。
14年**转换。（6分）15年**转换。（6分）16年框架**说。（6分）17年推断（5分）
定首句或者尾句——排除选项缩小选择范围——找到句与句之间的彼此提示性词语，找到有有把握的两个句子排序——第二次排除——确定选项。【做题方法思路】一、前后的勾连词在语句中有强化语意关系的作用，如“也”“但”“而且”等连词引起的句子常常处在后续位置。㈡、代词的称代性。
往往在后续句子中使用代词来称代前文已经陈述、说明的内容。四、排除法。
五、注意音节和谐要一致。六、注意如果是段中排序，一定要认真分析标点符号，可以找到最佳的最佳的做题角度。
补写题：题型基本一致。
总的原则】：①是一个句子，不是短语或者是词；②看标点，所补写句子和哪句或者哪些句子关系紧密。③承接最紧密的句子暗示性“词语信息”和关联词，思考所填的句子。
**转化题：概括主题的方法——概括画面的主题，先要认真细致的观察分析画面。
19应用e级。
连性（又叫瞻前顾后）二、内部的层次性。三、连词、代词的提示性。㈠连词的提示性。
表达。20应用e级。表达。
应用e级。14年“山羊过独木桥”
的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题），然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
15年材料作文：新闻事实任务型“女儿举报”（60分）
16年漫画作文：巴掌与吻痕。（60分）
17年据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场。
表达写。应用别。
舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。。
推断题要注意仿写，逻辑关系。
时事类材料为主，关注任务。
考纲要求：强化作文训练，提高写作能力。1、立意要新颖深刻；
2、注重积累，灵活运用新鲜素材；3、语言富有文采，具有时代气息；4、注意谋篇布局，安排段落字数。
5、选好关键词，关键词要形成有机的关联（17年）
高考作文的写作要领：
1、审题与立意：始终扣题2、定体与构篇：运用最拿手的结构。
3、突破与升格：要有若干亮点，主题深，构思巧，材料新，语言有文采等。总之：颜值高、语言美、阅读广、思想深是得高分的关键。
最后我们要去除形式主义的作文备考思维，切忌在“材料作文”“命题作文”“任务驱动型作文”等概念上做文章，摒弃素材堆砌式的模式化写作，要树立全新备考的观念，引导学生关注现实，让学生们能有话可说，有事可写，言之有物。
22作e级。
高三语文组2019.05.23
第3页。
2023年高考复习备考策略
一 2014年高考情况分析及启示。1.数学 文 数学 文 理综 英语 文 这四项闯入全市前三强，且都能与第4名拉开一定距离，显示出这三科的备考方案及备考过程较为成功，值得在原有基础上进一步完善。做的最好的是数学组，可以说是完胜，该学科组一定有他们独到而成功的一套做法，务必进行总结借鉴。理综组的生物科...
2023年高考复习备考策略
1 紧扣主干知识，力争 陈 题新做 研究近三年的高考试题及样题，我们不难发现，高中化学的一些主干知识 核心知识如社会生活热点 物质的组成和变化 相对原子质量和相对分子质量 离子共存问题 氧化还原反应 离子方程式 物质的量 阿伏伽德罗常数 化学反应中的能量变化等，均是高考试题中的 常客 几乎每年必考 ...
2023年高考复习备考方案
一 指导思想。在学校领导的决策下，在我校前几年备考经验的基础上，发挥高三年级部全体师生的主人翁意识和团队精神，从实际出发，集中全校智慧，制定切实可行的方案，使备考工作和谐有序而又高效，奋斗拼搏而又科学，分层施教而又全面，确保各学科均衡发展，特别要抓好薄弱学科，力争实现2014年高考继续辉煌。二 方案...