河北科技师范学物理系。
教育实习是培养中学教师不可或缺的重要环节，也是推动教师教育改革，强化师范生实践教学，提高教师教育质量的有效措施；是加强教师养成教育，引导师范生深入基层，了解国情、了解农村、了解基础教育状况，增强社会责任感和使命感的必要途径；是密切师范院校与中学的联系，促进理论与实践紧密结合，更好地服务基础教育的重要纽带。为切实搞好我系物理学专业2012级教育实习工作，依据《河北科技师范学院学生教育实习工作条例》，特制定物理系教育实习计划。
一、教育实习的目标。
1.提高师范生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力等教师专业素质。
2.促进我院相关教师和师范生熟悉基础教育，增强为基础教育服务的意识，提高我校教师教育的针对性与实效性。
3.探索有效的教师培养模式，发展大学与中学的合作伙伴关系，建立师范院校与实习基地学校互相促进、共同发展的新机制。
4.促进实习基地学校教师更新教育理念，提高业务素质，改善基地教育教学状况，提高教育实习基地教学质量。
二、教育实习模式。
1.集中教育实习模式。积极争取与教学条件好、指导力量强、具备接纳实习生条件的中学建立联系，在已有基础上，建立5-6个较为稳定的教育实习基地，每个实习基地安排1-2个实习小组，每个实习小组人数不少于10名。
2.实施“分组承包”的教育实习管理体制。将学生编为6个组，每组委派一名指导教师，全面负责该组的教育实习工作。
原则上，实习期间，指导教师每周至少去实习学校检查1次，以便解决实习过程中遇到的问题，更好地指导学生实习。领导小组组长或副组长定时巡回检查各实习点实习情况，及时发现实习过程中存在的问题并予以协调解决。
3.定期组织召开教育实习基地学校联席会议，了解实习学校的实际需求，力所能及地帮助基地学校推进课程改革、提高教育教学质量以及开展教育研究、促进教师专业发展等，与此同时，确定基地学校可以接纳的实习人数。
4.原则上不允许学生进行分散实习，确因特殊情况不能参加集中实习者，须由本人提前申请并提交相关书面材料，经实习领导小组严格审核后，方可进行，严格控制分散实习生人数（控制在全班人数的10%以内）。分散实习的具体要求见《物理系校外分散实习（或毕业**）申请及说明》。
由于管理和检查等方面原因，分散实习生的教育实习成绩不能被评定为优秀。
三、教育实习的组织管理及要求。
1.指导教师工作职责。
指导教师在教育实习工作领导小组的领导下，执行实习工作计划，指导实习生的各项工作。提倡有条件的指导教师随实习生在实习学校全程驻校指导实习工作。
具体职责如下：
1）做好实习前的准备工作。制定本实习组工作计划，协助学院做好实习小组的组队和安排工作，了解实习生的具体情况，组织实习生认真学习有关规章制度；熟悉中学相关课程标准、教材等；根据有关规定做好实习生的思想教育和组织工作；做好与实习基地学校的沟通工作，确定学生的讲授年级、教材版本、教学进度等。
2）指导教学实习工作。根据实习学校的教学实习任务，指导实习生研讨教材、编写教案和制作课件；组织备课、试讲、课后评议；审阅教案；全面掌握实习生的工作情况，及时发现和解决实习工作中的问题。
3）指导班主任见习工作。协助实习学校指导教师，分配有关任务，组织实习生制订班主任工作实习计划，指导实习生了解分析班级和学生情况，解决有关问题。
4）指导实习生开展基础教育调查研究，评阅实习生基础教育调查研究报告。
5）为了落实分散实习学生的具体情况，指导教师务必于下点实习之前与学生家长通过**取得联系，沟通学生分散实习的情况；实习期间，指导教师一周至少与学生联系一次，以便掌握教育实习进程，确保分散实习的有序开展。
6）根据实习计划安排和实习学校具体情况，完成实习小组实习工作总结。
7）根据实习学校指导教师意见，做好教育实习成绩评定、实习文档收集整理工作。
8）加强与教育实习工作领导小组、实习基地学校的协调沟通，积极解决实习生在实习过程**现的各种问题，确保实习工作顺利开展。
2．对实习生的要求。
1）按教师的标准严格要求自己，严格遵守实习学校及我校的有关规章制度，为人师表，文明礼貌，衣着整洁，仪表端庄。同时，虚心向实习学校教师学习，积极完成各项实习任务。
2）自觉接受指导教师的指导，充分发挥主观能动性和创造性，团结互助，提高教育实习质量。
3）分散实习学生在下点实习前务必与家长沟通，获得家长的支持，同时在实习期间每周至少向指导教师汇报一次实习情况，严格按实习要求保质保量完成教育实习任务。
4）实习结束后，按时提交教育实习的相关文档。
5）按时参加教育实习。教育实习期间的管理和考核参照《河北科技师范学院本（专）科生学籍管理实施细则》、《河北科技师范学院学生违纪处分规定》执行。
6）没有特殊原因，无故不参加集中实习者或者为了准备考研不参加集中实习者，经实习领导小组核实属实者，实习成绩记为零分。
3.实习学校工作与职责。
1）建议实习学校成立教育实习领导小组，全面负责实习生实习期间的组织、指导和管理工作。建议领导小组的成员，由主管校级领导、教导处、总务处、相关年级组长、物理教研组长、指导教师等有关领导及教师组成。
2）拟定实习计划，选派教学指导教师和班主任工作见习指导教师。
3）协助我校实习师生解决食宿等生活问题。
4）组织相关活动，向实习师生介绍学校的基本情况，为实习生提供必要的工作条件。
5）与我校指导教师共同做好实习生成绩评定工作。
四、教育实习内容。
教育实习内容主要包括教学工作实习、班主任工作见习和教育调查研习等。实习结束后，每名学生要提交听课笔记、教案、教育实习总结、基础教育调查报告等文档，除教育调查报告可打印外，其它材料必须手写，全部材料均用b5纸。
1.教学工作实习。
1）教学工作实习是教育实习的主要内容。每位学生原则上都应担任1-2个班级的物理教学，在实习学校物理教师指导下，初步掌握有关备课、授课、辅导、批改作业、考试评价等教学基本环节的技能技巧；认真编写教案，掌握教案的基本规范和要求；练习制作一定数量的多**教学课件，掌握多**辅助教学的基本方法。实习期间新课授课时数一般不少于4节并提交4份完整实习教案。
2）同一实习组学生要经常相互听课和评课，练习说课，掌握说课的基本理论与基本技能。
3）认真研读初、高中物理课程标准，并分析比较物理课程初中和高中不同版本的教材，熟悉中学物理课程标准及教学内容。
4）积极关注中考、高考改革，至少练习2套近两年的物理中考、高考试题，初步掌握中考、高考物理命题的基本原则和特点以及趋势。
2.班主任工作见习。
要求在班主任指导下，运用教育科学理论，学习班主任工作的原则、内容和方法；要深入到学生中去，做好学生思想工作；要学会组织和指导班、团及其它课外活动，开好主题班会，当好班主任的助手；实习期间，主持开展的班集体活动不少于两次，其中主题班会不少于一次。
3.基础教育调研。
在实习期间，每位实习生必须结合教学实习实际选定一个课题，就广泛的基础教育教学问题进行调查研究，通过现状调查，发现问题，分析成因，提出解决问题的办法，最终形成有较高质量的基础教育调查研究报告。
选定以有关基础教育为毕业**主题的实习生，更需做好**相关数据、材料的收集工作，确保毕业**的顺利完成。
基础教育调研的参考性选题：当地社会经济发展对教育的要求，基础教育课程改革的进展与实施状况，当地基础教育实施状况，基础教育对教师教育的需求，基础教育课程改革对教师的新要求，中考、高考改革对中学教学的新要求，班级工作状况调查；实习学校的办学条件调查，实习学校的办学特色与经验，实习学校物理实验教学状况，实习学校科学**实施状况，实习学校学生学习负担调查，实习学校教辅材料使用情况调查，实习学校教学评价方式调查，物理试题命制状况调查，物理试卷分析，中学优秀教师的教学案例；中学生的心理、生理特点、学习态度与方法、知识结构与智能水平、思想品德素质状况等。
五、教育实习实施步骤。
1.准备阶段：本学期第11-12周（11.9-11.22）
制定教育实习工作计划；确定实习学校；召开实习基地学校工作会议；发放教育实习相关材料。主要工作有：
1）做好实习小组学生的组队、实习前的动员和指导教师的指派工作。
2）发放教育实习相关规定和**（电子版）。
3）指导教师组织召开本组学生的实习动员工作会议，及时与实习基地学校联系，确定赴实习基地学校的具体时间，确定学生讲授的年级、教学内容、教材版本、教学进度，指导学生提前备课。
2.实习阶段： 本学期第13-20周（11.23-1.15）（分三个分阶段：第13周校内，第14-19周实习学校，第20周返校总结）
第一阶段：校内实习（11.23-11.29）
指导教师组织学生就即将实习的教学内容进行备课、试讲、评课，发现问题并及时协商解决。
第二阶段：实习点实习（11.30-1.10）
1）各小组实习生由指导教师统一带到实习学校报到；
2）报到后，根据实习学校的意见，安排好学生食宿等事宜；
3）各小组实习生按计划开展课堂教学、班主任见习和基础教育研习等工作；
3）日常工作由实习小组长（由组内学生担任）和实习基地学校指导教师负责；
4）指导教师要按要求，认真指导实习生开展工作，并督促检查，发现问题要及时处理，同时向实习负责人汇报。
第三阶段：教育实习总结（1.11-1.15）
1）实习结束后，由指导教师对实习生教学工作、班主任工作和基础教育调查研究三项工作进行初步评定，并在每个学生的教育实习记录本相应位置写出评语和初步得分，最后由实习单位填写综合意见，并加盖实习学校公章。实习总成绩由学院根据学生的综合表现按百分制评定，填写最后评语。
2）办理交接手续后，返回学校。返校后，各实习小组间进行教育实习交流，对实习工作予以全面总结，写出小组实习工作总结，评选优秀实习生，确定汇报课人选。总结应包括实习基本情况、实习收获、发现的问题和改进建议等。
六、学分认定及奖励。
1.教育实习的成绩根据实习生的教学实习、班主任工作见习、基础教育调研以及实习中的思想表现等方面，进行全面考核评定。教育实习成绩评定的内容与比例：
实习态度—10%、为人师表—10%、教学实习—40%、班主任工作见习—20%、教育调查—20%。
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