2016届教育实习工作计划。
学院(盖章)：＿外国语学院＿
专业：＿＿日语＿ ＿
年（班）级：＿2012级日语班
2023年 11 月 15 日。
2012级日语专业教育实习工作计划。
时光荏苒，2016届大学生毕业生将于明年初夏走向社会，用自己四年大学生活中学到的知识为社会做出应有的贡献，也为自己的人生构筑美好的未来。四年级的毕业实习是大学生通向社会桥梁，是理论联系实际的纽带。为了做好2012级日语专业的毕业教育实习工作，针对我校日语专业的实际情况和大学生毕业实习的新动向，特制定本教育实习工作计划。
一、实习目的和意义。
1．使学生能运用所学的专业基本理论、基础知识、基本技能和教育学科的知识、技能，了解中小学教育、教学工作的特点和规律，培养从事教育、教学工作的能力；
2．使学生通过教育、教学的实践，加深对日语教育工作和人民教师所负光荣任务的认识，进一步树立牢固的专业思想；
3．通过教育实习，加强与实习学校的联系，对中小学进行调查研究，了解教育、教学情况，改进我分院的教学工作和学生的学习方法。
二、实习方式。
针对国内大学生毕业实习不断走向自主实习为主的趋势，以及我校日语专业高年级学生大量前往日本留学的实际情况，参照我分院英语专业旅游方向学生上海实习方式，经外国语学院党政联席会议决定，报学校批准备案，我校日语专业2012级日语班日本留学学生采取自主勤工俭学实习方式、国内在校学生采取自主教育实习方式进行毕业实习。
三、实习时间。
2015-2016学年第二学期第1—8周进行毕业实习，5月上旬回校总结。
四、实习地点。
自主联系后于2023年2月15日前将实习单位信息报指导教师送日语教研室备案。对不能自主联系实习单位的学生由日语教研室联系岑巩中学、镇远中学进行实习。
五、实习人员构成。
合计：24人。
六、实习内容和要求。
日本勤工俭学实习。
一）以2023年3月-5月在日本的实际勤工俭学内容为实习内容，有条件者，可联系现就读学校附近的中小学进行参观和支教活动。
二）实习期间，每个月一篇共计2篇附实习工作、生活**不少于的简报。
三）日本教育（社会）调查实习。
实习期间，需对日本社会，最好是日本的教育情况进行调查研究，并独立撰写一篇调查报告。具体要求如下：与实习工作相关的日本经济，文化题材或日本教育教育教学现实状况题材，以上，调查研究报告要求观点鲜明、内容充实、有独立见解和较强的说服力。
实习结束后上交分院实习领导小组评分。
四）日本勤工俭学实习总结。
实习结束后，需要就勤工俭学内容写出实习总结，对实习内容，实习过程和收获进行总结。要求以上，内容充实、得失分析透彻、有独立见解和感触。
五）日本勤工俭学实习成绩的考核与评定。
日本勤工俭学实习成绩考核的内容是：国内教学实践周教学成绩、调查报告成绩、实习总结成绩等组成，各采用百分制计分。
1．国内教学实践周教学成绩占20%；
2．调查报告成绩占20%；
3．实习总结成绩占60%。
根据以上成绩评定，实习总成绩以百分制记。
国内教育实习。
一）教学工作。
以实习高中课程为主，实习期间至少应完成4个新教案，实习生上课节数不得少于8节（含重复课）。教学工作实习包含课堂教学准备与教学实习两个阶段。
1．课堂教学准备。
1) 备课。实习生要独立钻研教学大纲，熟悉教材，研究教学内容，明确教学目的，掌握重点、难点、选择适当教法等。在此基础上写出教案，内容包括：
课程类型、教学目的、教学方法、教学过程、教具、作业以及教学各个环节的时间分配等，送实习指导老师审核。
2) 达标与试讲测试。实习生在进入实习学校之前，必须在指导教师主持下，在校内进行试讲实习达标测试；达标测试可提前到第六学期来进行，主要测评学生的语音、语言表达能力等，达标活动将与日语技能综合评价挂钩。试讲合格，方可进入实习学校。
进入实习学校后，由实习学校任课教师在教案上签字批准后，方可正式上课。
2．教学实习。
1)实习生要根据教材、教案的要求，运用教育学、心理学及学科教学论的理论知识，结合学生的年龄特征和认知能力，把基本知识、基本技能科学地传授给学生，重点、难点、疑点要处理妥当，注重启发式教育，积极进行双边活动，培养学生学习的主动性；教态力求自然，语言、板书要规范；在传授知识的同时，注重思想教育，寓思想教育于教学之中；注意培养学生的创造能力和创新精神。
2)实习生讲完每节课后，要在同组内开展2—3次评议活动，及时分析讲课中的优缺点，总结经验教训，不断提高教学水平。
3)批改作业。每次授课后，应布置作业，作业的分量和深浅度要适当，并要及时批改。在课后要进行。
一、二次作业讲评。
4)课外辅导。在课后要及时进行辅导，热情、耐心、认真地回答学生提出的疑难问题，特别是对学习有困难的学生要进行个别辅导。
5)实习期间，每位实习生要认真填写《教育实习手册》，为评定实习成绩提供依据。
二)班主任工作。
班主任工作实习和教育调查与教学实习同时进行，每个实习生独立完成一周的班主任实习工作。具体要求如下：
1．通过班主任工作实习，实习生要掌握师生谈话、心理指导等思想工作的一般方法；掌握促进后进生转化等个别教育的方法；掌握处理偶发事件的一般技巧。
2．在实习学校班主任指导下，做好班级工作。实习生要积极参加实习学校组织的有关活动，深入教学实习班进行调查研究，了解原班主任工作计划，听取班主任介绍情况，了解学生干部工作状况，召开班干部会，为有计划地展开班级工作做好准备。具体有如下要求：
实习生要为人师表，严以律己，对学生言传身教；
尊重学生，爱护学生，建立新型的民主、平等的师生关系。协助原班主任搞好班集体工作。在原班主任的指导下，每名实习生至少要主持一次主题班会，或组织一次班级活动，树立良好的班风，调动学生骨干的积极性，保持和谐的群体气氛。
了解个别学生。每名实习生要详实地了解一名中学生的学习情况、思想动态、行为习惯等，进行个案分析并开展有针对性的辅导工作。
做好班主任日常工作，特别是要组织指导学生开展好丰富多彩的“第二课堂”活动，如指导读报、编写黑板报、举办展览、开展文艺、体育活动，搞好团队活动、班委会活动和家访等。
3．做好班主任工作实习总结。全面检查实习班主任工作计划执行落实情况，正确评估工作效果和优缺点，积累做班主任和了解个别学生情况的资料；写出班主任工作实习总结报告，送原班主任审阅写出评语后，交给分院实习指导教师。
三）教育（社会）调查。
教育调查与教学实习和班主任工作同时进行，独立撰写一篇教育调查报告或教育**。具体要求如下：实习生在教育实习过程中需立足所学专业，结合中小学教育教学现实状况，拟定教育调查主题，开展教育调查活动，制定教育调查实施方案，撰写一篇左右的教育小**或调查研究报告，**或调查研究报告应该观点鲜明、内容充实、有独立见解和较强的说服力。
实习结束后将教育调查实施方案及教育小**或调查研究报告上交分院实习领导小组评分。在条件允许的情况下，实习生应积极参与实习学校的教研组会议、研究课、公开课等活动；参与实习学校的教育教学研究项目，协助实习学校指导教师做好研究资料的收集、整理及调研等工作，参与学校教务处及共青团、少先队等管理工作实践。
四）教育实习成绩的考核与评定。
教育实习成绩考核的内容是：课堂教学、班主任工作、教育调研及实习生在实习过程中的表现。教学工作、班主任工作、教育调研等，各采用百分制。
1．教学工作成绩。实习学校原任课教师评分占40%。分院实习指导教师评分占60%；
2．班主任工作成绩。实习学校班主任评定成绩占50%,分院实习指导教师评定成绩占50%；
3．教育调查成绩。实习指导教师根据实习生交回的**或调查报告质量评定成绩；
4．实习总成绩为100分制。教学工作占60%，班主任工作占20%，教育调研占20%。
根据以上成绩评定，实习总成绩以百分制记。
七、实习组织管理。
教育与法学系2019届学生毕业实习工作计划,计划规划
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