2019教学工作计划

发布 2023-06-09 23:48:28 阅读 3262

2019—2020学年第二学期教师。

工作计划。一、指导思想。

1、以《教学大纲》为准绳,认真贯彻“新课改”精神,严格按照学校教务处对语文组的要求,有计划有步骤的开展教育教学工作。

2、认真钻研新教材,教好学好必修课文和语文知识,进行有效的读、写、听、说训练,切实培养学生的阅读和表达能力,使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料,同时,通过语文材料的熏陶感染,陶冶审美情趣,培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。

3、根据普通高中《语文新课程标准》,进一步推进素质教育,积极落实新课改精神,着力培养学生自主学习和合作**能力,全面提高学生的人文素养,使学生具备较高的听、说、读、写等多方面的能力,为进一步深入学习打下坚实的基础。

二、教学目标。

全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、**的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。

三、教材处理。

1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,逐步形成**式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识。

4、推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。

充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教,因“校”制宜,将课外阅读教学落实到实处。

四、教学构想。

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想,提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要,加强**性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。

3、阅读教学要以“点”带面,关注能力培养的不同层级目标,不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在老师的引导下开展活动。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

5、继续**新教材活动课的教学原则和教学方式。

五、教学进度及分工安排。

进度计划(必修三)

课章节。课题和主要内容。

课时。周次。

阅读鉴赏。第一单元。

、《林黛玉进贾府》

、《祝福》、 ☆老人与海》

1周。2周。

表达交流一。

多思善想学习选取立论的角度。

单元检测。3周。

阅读鉴赏。第二单元。

、《蜀道难》

、杜甫诗三首 《秋兴八首(其一)》

咏怀古迹(其三)》 登高》

、《琵琶行(并序)》

、 ☆李商隐诗两首[《锦瑟》《马嵬(其二)》]

4周。5周。

表达交流二。

学会宽容学习选择和使用论据。

梳理**一。

交际中的语言运用。

单元检测。6周。

阅读鉴赏。第三单元。

、《寡人之于国也》

、《劝学》0、 过秦论》

1、 师说》

7周。表达交流三。

善待生命学习论证。

8周。梳理**二。

文学作品的个性化解读。

单元检测。阅读鉴赏。

第四单元。2、《动物游戏之谜》

3、《宇宙的边疆》

4、 一名物理学家的教育历程》

9周。表达交流四。

爱的奉献学习议论中的记叙。

10周。梳理**三。

语文学习的自我评价。

单元检测。其中考试。

11周。表达交流五。

讨论。名著导读。

红楼梦》 《高老头》

课外。进度计划(必修四)

课章节。课题和主要内容。

课时。周次。

阅读鉴赏。第一单元。

、《窦娥冤》

、《雷雨》、 ☆哈姆莱特》

12周。表达交流一。

解读时间学习横向展开议论。

单元检测。13周。

阅读鉴赏。第二单元。

、柳永词两首 《望海潮》(东南形胜)

雨霖铃》(寒蝉凄切)

、苏轼词两首 《念奴娇·赤壁怀古》

定风波》(莫听穿林打叶声)

、辛弃疾词两首。

水龙吟·登建康赏心亭》

永遇乐·京口北固亭怀古》

、 ☆李清照词两首。

醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)

声声慢》(寻寻觅觅)

14周。15周。

表达交流二。

发展幸福学习纵向展开议论。

梳理**一。

逻辑和语文学习。

单元检测。16周。

阅读鉴赏。第三单元。

、 《拿来主义》

、 《父母与孩子之间的爱》

0、 短文三篇 《热爱生命》

人是一根能思想的苇草》 《信条》

17周。表达交流三。

确立自信学习反驳。

18周。梳理**二。

走近文学大师。单元检测。

阅读鉴赏。第四单元。

1、《廉颇蔺相如列传》

2、《苏武传》

3、《张衡传》

19周。表达交流四。

善于思辨学习辩证分析。

20周。梳理**三。

影视文化。单元检测。

表达交流五。辩论。

其末考试复习。

21周。名著导读。

莎士比亚戏剧 《谈美》

课外。六、教研工作。

抓好课堂教学,提高教学质量,除了要钻研教育教学理论,钻研教材外,更重要的是要认真研究学生,根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

1、本学期教研重点是继续开展创优质课活动。

2、组内交流**“以学定教,少教多学”高效语文教学教学模式的方法。

3、认真做好师徒结对子的教学帮扶。

4、统一单元考试试卷。

5、认真做好听课、评课、公开课的工作。

6、完成学校和年级布置的各项教研活动。

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