【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）
苏教版21.莫泊桑拜师。
一、读拼音，写词语。
jiǎn lòukā fēilào yìnkuáng fēng bào yǔyāo hechuǎi mómíng zhùzī zī bù juàn参***：简陋、咖啡、烙印、狂风暴雨吆喝、揣摩、名著、孜孜不倦（解析：考察学生对于本课字词的掌握情况。
）二、给多音字注音并组词。薄。供。
正载。参***：bó单薄báo薄板zhēng正月zhèng正在。
gōng供给gòng供词zài装载zǎi记载（解析：多音字积累的考查。多音字，可通过组词加深记忆。）三、比一比，再组词。
坊（）冥（）络（）蓄（）
访（）暝（）格（）畜（）参***：作坊冥想。
拜访。瞑目。
网络格外。储蓄牲畜。
解析：本题考查学生辨析形近字并组词的能力。由于形近字它们在笔画上有细微的差别，所以读音和意思就不同，辨析时要注意它们的结构，有时还要结合它们的意思。
注意平时的积累与读写。）四、根据意思写出相应的成语。
1.道义上不允许推辞。（）2.
身骨粉碎。常指为某种目的而丧失生命。（）3.
心平气和，不急躁，不生气。（）4.处在高处，俯视低处。
形容地势十分有利。（）5.比喻把小事当作大事做，有不值得这样做的意思。
（）第1页。参***：义不容辞粉身碎骨心平气和居高临下小题大做。
解析：成语理解与积累的考查。分析所给的解释，提取出主要的词语来解答。如“道。
义上不允许推辞。”可以提取出“义、不、辞”等词语，从而知道是“义不容辞”。）五、选词填空。
1.报复抱负。
打击___别人的行为是违法的。
作为青年，没有远大___是肯定不行的。2.抱怨报怨。
做错事只能怪自己，不能别人。他的这种做法真正是以德参***：1.报复抱负。
2.抱怨报怨。
解析：对近义词和同音词辨析的考查。一是注意词义、感**彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。
二是注意语意的衔接和词语的搭配。本题可从词义及词义的程度上辨析：报复：
打击批评自己或损害自己利益的人。抱负：指远大志向。
报怨：回报别人对自己的怨恨。报怨对所怨恨的人做出反应，词义较重。
抱怨：意思是心中不满，数说别人不对；埋怨等。抱怨只是表达一种不满，词义较轻。）六、选出下面句子的描写方法。a．神态描写。
b．外貌描写。
c．动作描写。
1．他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）
2．他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（）
3．他有时工笔细描，……有时又挥笔速写，……仿佛金鱼在纸上游动。（）参***：1．b 2．a
3．c解析：考查学生对人物描写的辨析能力。人物描写分为外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写。
外貌描写（肖像描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。
第2页。的一种描写方法。
神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
根据这些人物描写的特点，结合语句即可解答此题。）七、下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）
3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）
4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）参***：1.比喻、排比。
2.反问3.排比、拟人。
4.比喻、拟人。
解析：修辞手法辨析的考查。明确几种修辞手法的特点：
比喻由三个部分做成：比喻词、喻体和本体；拟人是把物当做人来写；排比应该是三个或三个一上句式相同或者相似的句子构成；反问时答案蕴含在问句里。根据这些特点就可以很容易辨别修辞手法了。
）八、阅读短文，回答问题。
给自己锁定一个高目标。
一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话，他说：“我某某是为北大而生的。”②父亲听后暗自发笑。因为父亲知道儿子的资质并不是出类拔萃的。虽如此，父亲还。
是懂得不能伤害儿子的积极性，只好抱以微笑首肯。
少年继而又道：“我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。”
见儿子说出这样一句话，父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子，又想了想儿子为什么会有这样的感叹。原来，儿子的一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两人刚聚了一次。
看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。
其后的日子，父亲发现儿子有了很大的变化。以前要钱总是买零食，如今买各类学习资料；以前要家长督促学习，现在却要家长督促休息。而且，长时间地坚持着。
又一天，少年在餐桌上对父亲说：“爸爸，我现在发现学习也是一种享受。”⑧父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定了一个高目标，并。
第3页。愉快地实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。1.短文的主人公是谁？为什么？请简要说明。
2.用原文回答。
第②自然段中的“如此”指第④自然段中的“这样”指第⑧自然段中的“这个人”指3.对第⑥段写法及其作用解说正确的一项是（）
a.对比，突出儿子变化之大，赞扬他奋发向上，努力奋斗的精神。b.对比，表现父亲的高兴心情。c.概述，强调儿子长大了。d.概述，表现儿子的进步之大。
4.如果为文章结尾写一句话诠释父亲的见解，下列最合适的一句是（）a.目标越高，成就越大。b.有志者事竟成。
c.玉不琢，不成器。人不学，不知义。d.天才在于勤奋。
5.少年说“我现在发现学习也是一种享受”，学习真的是一种享受吗？结合你的理解谈谈体会。
参***：1.儿子（普通少年）
因为本文是通过儿子（普通少年）的语言和行动表现本文的中心：锁定目标并努力奋斗定能有所作为。2.儿子的资质不是出类拔萃的。
我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。
锁定一个高目标，并愉快地实现这个目标而努力奋斗的人。
5.学习是一种享受。在学习的过程中，我们获得了各个方面的知识，学会解决各种难题，体验到了成功的喜悦。同时学习还充实了自己，拓宽了视野，丰富了我的精神生活。
第4页。解析：阅读理解与欣赏的考查。
1.考查学生对文章中心内容的理解。本文主要是通过少年的改变来突出文章末尾的中心：当一个人锁定了一个高目标，并愉快地实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。
2.词语指代内容的考查。词语的指代内容一般出现在前面1-3句话，本题结合上文内容，找到相对应的答案即可。
“虽如此”指的是：虽然父亲知道儿子的资质并不是出类拔萃的。可通过这种代入的方法判断答案是否正确。
3.写作手法的考查。根据上下文的语境可知，本段主要是通过对比来写儿子的变化。
4.对关键句子理解的考查。结合父亲的话“锁定了一个高目标”可以解答此题。5.语言表达题。本题结合文段的内容和中心，联系自己的生活来解答，言之成理即可。）
九、写作。劳动创造了人类，劳动创造了美好生活。劳动能给你带来艰辛，也能给你带来快乐。请以“第一次___为题，写一篇作文，要写清楚劳动的过程和感受，不少于。
第5页。
21 莫泊桑拜师 同步练习及解析 苏教版六年级语文下册
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师 同学们，我们又见面了，还记得上一节课我们学写得生字吗？请拿出听写本，老师报你们写，看谁写得又快又好。报 桑滔努录 师 选一位学生的听写展示，全班集体订正 我们来欣赏一下这位同学的。桑 的这个 又 他注意了把一捺写成一点，还注意字的间架结构，很好。这个 滔 他也注意了没有把两短横写成了一横，真不错...