四、调整搭配，以优促差。
为了调动全班学生的学习积极性，我把学生的座位调整一下，好差学生搭配，以优生带动学困生，帮助学困生克服口语、书写等方面的困难，通过分组操练、二人一起操练等形式，使原来不敢开口说英语的同学敢于大胆开口说英语。口语能力普遍提高，同时也促使了读写能力的发展。
五、创设情境，培养兴趣。
课堂四十分钟的质量很重要，但远不能满足学生的求知欲，尤其是学困生，他们在课堂上不理解的内容，需要课外辅导。为进一步培养学生的英语交际能力我还创设“英语角”、“duty report”等阵地，帮助学困生进行会话练习，和他们一起说英语、唱英文歌、扮演会话等，晓之以理、动之以情，渐渐地，他们觉得英语并不难，消除了恐惧心理。
六、持之以恒，与家长保持联系。
为了稳定学困生学习英语的兴趣，我便主动与他们的家长取得联系，让他们与孩子一起听录音，学说英语，甚至向孩子们学习。有些家长开始不太理解，我便耐心地说服，为了自己的孩子，请他们放下家长的架子，与孩子们一起从头学起。我定期与他们取得联系，了解孩子的情况。
许多学困生的家长很感动，也主动同我联系，共同**如何提高孩子的成绩。
经过不懈的努力，我所带的学生在考试中，成绩皆比较优秀。在今后的工作中，我仍然要做好学困生转化工作，全面提高英语教学质量。
2019秋学困生辅导总结
李华。做好学困生工作，是班主任重要工作之一，为了提高整个班级的教学质量。这个学期我特别注重学困生的辅导，具体工作总结如下 我首先深入了解学生，找出他们学习差的原因，然后要进行分类，最后制定出辅导计划，做到有计划 有针对性地进行辅导。具体分成以下三大类 第一类，属于留守儿童的学困生。有冯喜 梁永江等。...
英语学困生辅导总结
三 多给他们创造表现自我的机会，增强他们的自信心。教育方式上本着多鼓励表扬 少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑 多练习 多复习 多运用，使学困生由被动学习变为主动学习。四 教给他们正确的学习方法。对学困生除了加强思想品德 行为规范等方面的教育外，教师教学中还应借助一切可利用的条件...
英语学困生辅导总结
区第二小学焦媛萍。学困生的辅导是我们学科教学的重要组成部分，因此期初我就分析了学困生的学情并制定了辅导计划，在计划的实施过程中我更是抓紧抓实，平时在辅导过程中并根据学生学习情况的变化作适当调整。现在一个学期过去了，在学困生的辅导方面也有了一定成效，现总结如下 学生的英语学习主动性差，主要是因为有相当...