今天下午迎来了新学期第一次数学大教研活动，形式隆重，收获满满。本次大教研活动分为两个环节：第一个环节是骨干教师引领课；第二个环节是课例点评。
今天给大家展示课例的是我们数学组的唯一男神白鹏飞老师，他授课的课题是《长方体的认识》。在文体中心的舞台上，白老师镇定自如，五六班的孩子们积极参与、大胆发言，给我留下了深刻的印象，一同走进白老师的课堂，感受他的风采吧。
让孩子们欣赏精美的**初步感知长方体，激发孩子们认识长方体的兴趣，为后面**新知做好充分的准备。白老师出示长方体教具，让孩子触摸感知长方体的面是平的，第二次触摸长方体的棱是直的线段，第三次触摸感知长方体的顶点是棱和棱的交点，通过触摸感知长方体的面、棱、顶点，加深了孩子们对这三个名称的理解，引出本节课的学习内容《长方体的认识》，循序渐进中孩子们一点一点了解长方体，可谓润物无声。
特别欣赏白老师的课堂语言精炼而有针对性，小组合作之前给孩子们提出明确的要求，孩子们清楚合作过程中需要做些什么，需要通过看教材解决哪些问题，大大提高了小组合作的效率。展示交流环节，白老师要求孩子们一个动手指一。
第1页。个动口说，让孩子们知道合作的重要性，在遇到孩子表达不完整时，白老师实时点播给孩子们指明了方向，不同的小组汇报，让大家对长方体有了更全面的认知，大家知道了还存在特殊的长方体：由两个正方形和四个长方形组成，白老师对教材的挖掘比较深入，注重让孩子们了解到知识的内涵和外延，不是纯粹的应试教学，而是让孩子对立体图形长方体有更多的认识。
白老师借助动画演示，让孩子们知道长方体的上下、左右、前后相对的两个面完全相同，为后面学习长方体的长、宽、高做好铺垫，通过指一指，学生知道了长方体的长、宽、高分别是哪个部位，并且不断地转动长方体，让孩子们找出不同放法是长方体的长、宽、高会发生变化，教给孩子们以动态的观点看待事物，给孩子们很好的导向。巩固练习环节，白老师给出一个标有数据5厘米、4厘米、3.5厘米的长方体，让孩子们说出长方体的长、宽、高分别是多少厘米，并启发孩子们说出做成这个长方体需要4个5厘米、4个4厘米、4个3.
5厘米，孩子们从中认识到长方体中有4组长宽高，孩子们对长方体的认识更深入了。白老师借机提出“用多长的铁丝可以围成这个长方体？”悄悄引出长方体棱长总和的计算方法上去了，然后白老师放手让孩子们独立解决，通过汇报发现孩子们会计算长方体的棱长之和，然后出示不同的有关长方体棱长的习题，进一步巩固这个知识点。
学生既认识了长方体又学会计算长方体的棱长。
第2页。之和，加大了本节课的课堂容量，凸显了根据知识特点进行重新整合。临近下课时，白老师借助猜一猜让孩子们把课本知识与生活实际紧密的练习在一起，增加了数学知识的趣味性，充分调动起了孩子们的学习积极性。
白老师又借助动画演示，把长方体压缩变成了正方体，为下一节研究正方体做好了铺垫。
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数学教研组课例研究活动实施方案
一 指导思想。以新课程理念为指导，结合我校教导处课例研究活动实施方案，从课堂教学着手，关注课堂问题设计，实施 设计问题 课堂实践，同行观察 课后研讨 形成课例 的研究策略，组织开展数学教研活动。增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为课题研究，切实增强教研活动的实效性，形成学习共同体，充分发挥骨...
数学大教研活动反思
孙瑞。11月末，我园组织了全园数学教研活动，本次活动分为两个阶段，先是各个园的教师在本园内进行自己研讨，人人上课，互相听评课。第二个阶段是在第一阶段的基础上推选出三节优秀的数学活动进行展示。通过参加本次研讨活动，让我受益匪浅。我感觉每位老师都非常认真，并且充分准备了。能够将枯燥的数学活动变得富有趣味...
化学复习课教研活动总结 教研活动总结
本节课 物质的提纯 除杂专题 对复习课课堂教学的几点启示。1 改变了教师教的方式。在咱们一般的复习课中，往往都是教师通过归纳，概括的手段来罗列知识，从重难点知识梳理到典型习题剖析以及做题方法分析，教师讲得非常细致，分析地十分透彻，总结 无所谓灯红酒绿 地特别全面，这种做法容易实施，时间容易控制，而且...