数学教研活动记总结。
数学是学生学习与生活实际紧密联系的纽带，学生是学习的主体，教师处于主导地位，所以本学期我们将围绕“如何落实学生的主体地位”这一主题进行教研活动。
本周三上午一二节课全体数学教师围绕教研主题开展了观课议课活动。119班潘沙沙老师精心准备了《除数是整数的小数除法》，潘老师非常重视培养学生独立自主的学习习惯，在课前提前布置了前置性作业。她在讲解例题前，都是先让学生自主思考解题方法，并引导学生尝试多种算法解决问题，发展学生发散思维。
潘老师有在低年级教学的经验，讲解例题得十分细致，值得我们学习借鉴。
评课时，全组老师发言都非常积极，直言不讳。我们对潘老师的这节课提出了三点建议：一是应该在了解学生的基础上例题讲解在时间分配上要有主次之分，学生自学例1问题不大，例2需要重点讲解。
二是在练习巩固时，除了巡视学生，关注每个学生发展外，还可以采用多种形式如学生板演，师生共同纠错处。三是教学要从整体出发，注意例题之间的联结，例3中要求学生验算，例1和例2讲解时，教师就完全可以向学生渗透验算的知识，这样在教学例3时就更加顺畅了。
我们通过这次教研达成了几点共识：（1）学生已会的不讲（2）学生一看就会的不讲，教师只需提问验证（3）学生通过小组内合作交流能会的，只需通过学生互评，最终教师帮助学生总结。（4）学生通过交流也不会的，教师要精讲（5）教师讲了学生也不会的，作为研究拓宽内容，留作有特长的学生在教师的帮助下自己通过实践来研究解决。
只有做到这五点，才能保证课堂上学生的主体地位的体现，更好地激发学生的主观能动性。
数学教研活动总结
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