《儿童家庭与社区教育》平时作业3一、什么是“胎教”？胎教有哪些方法？
胎教是有目的、有计划地创设和控制母体内外环境，依据胎儿身心特点，对胎儿实施各种有益刺激，以促进胎儿身心健康发展的科学理论和方法。胎教有四个方面的作用。
胎教的科学方法：（1）营养胎教。
2）情绪胎教。
语言胎教。
**胎教。抚摸胎教。
环境胎教。二、学步儿的年龄特点及怎样对待他们的逆反行为。
学步儿的年龄特点。
1～2.5岁的儿童，从开始学步，到能够完全自如地行走、活动，并初步学会语言与他人交流，整个阶段称为学步儿期，这个时期是儿童从依赖走向独立的一个新台阶。由此开始经历人生第一个反抗期。
学步儿期的特征主要表现在以下3个方面：总是在拒绝，总在说“不”；凡事都要自己来；故意做大人不允许的事。
学步儿的教育。
要尊重和理解孩子；多给孩子独立做事的机会；冷静处理孩子的逆反；正面要求，少讲“不”字；多给他选择的机会，而不是命令。
三、入园前后家庭教育的内容和方法。
入园前的家庭教育：
一）为孩子选择合适的幼儿园（1）有高素质的师资力量（2）有内容丰富的课程安排（3）有优良的园内外环境（4）设施齐全，功能完善。
二）心理准备。
三）生活能力的准备。
四）作息时间的准备。
入园后的方法：
及时鼓励孩子在幼儿园的进步。
教给孩子一定的交往技巧。
在孩子面前正确评价老师。
积极参与幼儿园教育活动；不能过分溺爱孩子，有求必应。
四、入学期幼儿准备工作的内容与方法。
做好入学的准备工作。
一）心理准备：家长要充分信任幼儿园的教育，以缓解孩子焦虑的情绪。
二）学习准备：（1）培养学习习惯：告诉幼儿要上幼儿园了，学习接受新的事物了，让幼儿自己主动学习。
（2）培养学习兴趣：幼儿对一切事物都比较有新鲜感，好奇感，家长尽量不要阻止，让他们自己去发现，去探索。（3）培养自控力和注意力。
幼儿自控力是很差的，家长要有耐心，一点一点去引导。
三）独立性准备：培养孩子独立吃饭；让孩子学会自己大小便；培养孩子自己穿**服；建立孩子的午睡习惯。
四）物质准备：入园学费及一切生活开销。
五、分析留守家庭对学前儿童的影响。
1）亲子感情疏离：亲情的抚慰与关怀对孩子成长起着至关重要的作用。
2）内心封闭、敏感，消极自卑：由于远离父母，缺少与父母交流的机会，而监护人又少顾及他们的情感变化，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。
3）父母和监护人管教不力：父母常年在外务工，很难见到孩子，而留在身边的监护人又少能兼顾他们生活、学习的方方面面。
4）接受正规学前教育的机会较少：留守儿童的实际学习情况不容乐观，教育停留在最底线。
5）安全、营养、保健问题得不到保证：学前儿童对外界的危险基本没有防范能力，他们对外界大部分事物的认识都是模糊的，他们最需要保护。
6）极易走上犯罪道路：儿童的道德观，价值观还在形成阶段，易受到社会不良因素影响，而形成不良人格。
六、分析讨论正确发挥隔代教育作用的对策。
祖辈有多余时间照顾孩子，为年轻父母解决后顾之忧；
父母要明确自己具有不可替代的教养责任；
祖辈家长有较为丰富的育儿经验，在处理问题上更全面；
祖辈要把握好自己的角色，不能代替父母的主导作用；
父辈与祖辈优势互补，形成教育合力；
老年人要主动学习，更新知识观念；
年轻父母要尊重祖辈，主动与祖辈沟通协调；
祖辈身上保留着中华文化和美德，可以更好的传承给后辈；
社会和幼儿园要承担起提高祖辈家长教育素质的责任。
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